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71.
唐喜峰 《数学大世界(高中辅导)》2010,(12):32-32
学起于思,思源于疑,疑根于错。数学课堂教学中,适时合更理地“设置错误”,能使学生在发现错误、纠正错误的过程中,透过表面现象,抓住问题的本质,全方位多角度地分析、研究、解决问题,从而激发学生强烈的求知欲,以达到事半功倍的教学效果。笔者结合自身的教学实际,对此淡一谈肤浅的认识。 相似文献
72.
增透膜教学要讲清四点 总被引:2,自引:0,他引:2
孙自文 《中学物理教学参考》2000,29(4):19-19
高中物理教材中讲述光的干涉在技术上的应用时,对于增透膜,由于篇幅少,介绍得比较浅,学生有很多疑问.根据笔者的教学体会,认为增透膜知识的教学要讲清以下四点,以满足学生的求知欲,开阔学生的视野,以适应当今高考强调理论联系实际的需要. 相似文献
73.
74.
《科学课程标准》强调:科学教师应该“细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处”。 相似文献
75.
"教未见趣,必不乐学。""知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分,是直接推动学生主动学习的一种内部动力,是热爱学习、产生强烈求知欲的基础。只有当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣,才能使整个认识活动兴奋起来, 相似文献
76.
小学阅读教学最重要的目标之一是培养浓厚的阅读兴趣。有了兴趣,学生就能产生强烈的求知欲,主动进行学习。笔者认为主要从以下几个方面来提高阅读兴趣。 相似文献
77.
俗话说得好:“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。很多学生活泼好动。注意力比较分散,上课容易疲劳,坚持不住,因此上好一堂课就应该多设计些精彩的活动,以活动来激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
78.
李江霞 《数学学习与研究(教研版)》2008,(3)
多媒体教学能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而且在提高课堂效果,优化课堂结构等方面都起着不可估 相似文献
79.
80.