媒介形态变迁与阅读文化转型思考北大核心CSSCI

媒介形态是阅读得以实现的基础,一切媒介都能提供转换事物的新视野和新知觉,它不只是技术层面的载体转换。信息知识媒介的变迁必然带来阅读的变迁,促使阅读文化发生转型。     

小学生责任感的培养

一、对责任感的理解 在<汉语大词典>中,"责任"的含义是:一是使人担当起某种职务和职责;二为分内应做的事;三是做好分内应做的事,因而应该承担的过失.     

变

带着泪水读完著名作家史铁生的《我与地坛》这篇散文，真有一种挥不去而又抹不掉的缕缕情愫涌上心头，真想与作者同喜、同哀而又同乐。     

超文本阅读在语文阅读教学中的问题与对策

网络技术和计算机技术对现代语文阅读产生了不可估量的影响，由此诞生了语文阅读的新范式，即超文本阅读。它极大地丰富了学习者的阅读体验，拓展了学习者的阅读视野，震荡和变革了传统的以印刷媒体为载体的文本阅读。然而，伴随作为新型的语文阅读范式的超文本阅读的出现，误区     

基于在一日活动中开展小班幼儿早期阅读的探究

本文以《幼儿园教育指导纲要》理念为依据,以现代语言教育理论(如全语言教育理论)儿童教育学、心理学的相关理论为指导,注意从课程内涵、课程目标、课程内容与结构、实施方法与组织形式、课程评价标准等方面尝试早期阅读园本课程内容的开发建设和幼儿早期阅读发展性辅导模式的研究,争取构建比较科学的、具有园本特点的发展性幼儿早期阅读课程。     

小学低年级语文阅读教学策略探究

在课程改革背景下,教学活动有了新的变化。而小学阶段,教学内容对学生起到启蒙作用,引导学生能够学习更多知识。所以,在小学低年级语文中,阅读教学策略需要进行优化创新。笔者在下文对如何在小学低年级语文阅读教学策略优化创新进行论述。     

基于核心素养的小学语文群文阅读教学研究

随着时代的不断发展,我们对教学的效果越来越重视,不断完善、更新课堂教学模式。小学语文教学要注重阅读教学,尤其是群文阅读教学。对群文阅读教学展开研究,提高学生的阅读效果,可以更好地发展学生的语文能力,培养学生的核心素养。我们要注重引导学生进行自我学习,激发他们对阅读的兴趣,丰富学生的情感世界,因此,本文对核心素养下的群文阅读教学作用展开论述,并提出相应的策略,来进一步完善群文阅读教学。