鉴赏诗歌语言的复习方法

我们常说:语文学习,要得法于课内。同理,鉴赏诗歌的语言,我们也可联系教材中学过的诗歌,从鉴赏高中教材中重要诗歌的语言人手,根据课内学过的知识,参照并学习鉴赏诗歌语言的方法,举一反三,为鉴赏高考诗歌的语言做好准备。一、着重"炼字"炼字是指锤炼词语,使之生动、形象、精练、传神。诗人写诗十分讲究炼字,因为经过诗人锤炼的     

欲解千家诗 先懂诗家语

古代诗歌鉴赏是中考必考的内容之一。从学生的做题情况来看,结果让人不甚满意。我们看到很多学生的得分很少,平均下来得分率不到40%。这让我们不得不反思自己的教学。笔者通过多次调查发现,学生在很多情况下不是不会做题,而是搞不清诗意,所以导致答题不准确甚至方向错误。要想教会学生鉴赏古代诗歌,理解古诗的意义,笔者认为,应从以下几方面做起。一、读懂诗歌题目1.通过诗题了解时间、地点、人物、事件     

让唐诗的花儿在心底绽放

冲刺试题唐代造就了诗歌的辉煌,诗歌的辉煌永远属于唐代。信手翻开那些经典诗书,华美而动人的诗篇总会朝你扑面而来。那里有李白的飘逸洒脱,也有贾岛的萧瑟悲秋;有王维的诗情画意,也有杜甫的沉郁顿挫;有白居易的清新朴实,也有李商隐的秀丽俊美。那些诗句,或留下了历史的足迹,或书写着自我的忧伤,或流淌着情感的清泉,或散发着智慧的芬芳,无不令你心潮涌动。     

一次读书汇报会实录

同学们:课堂的主角是你们,我今天只是一个主持人,作为主持人,我宣布高一3班《杜甫:万方多难中成就的诗圣》读书汇报会现在开始。根据标题关键词“万方多难”“成就”“诗圣”,我们已商定读完本文后汇报6个方面的内容:风雨飘摇的唐王朝、坎坷铸就不朽人生、沉郁顿挫终成诗史、人格魅力光照千古、生命姿态凄美史册、深情回眸再诵经典。一、风雨飘摇的唐王朝1、教师导语:你是史册里深藏的墨迹,带给炎黄子孙无法言说的美丽与哀愁;开元盛世的光芒照亮了云彩的记忆,是安史之乱惊醒了你繁华     

问在“点”上,见证语文课堂之精彩

在语文阅读教学的过程中,课堂提问的设计关系着阅读教学的成败。如果课堂提问能够从学生实际出发,引人思考,那么将会激活学生的思维,引导学生主动探究,从而有效地提高教学效率。那么,语文教师就应该在课堂教学的过程中,精心设计提问,使每一个问题的设计都能切中关键,成就语文课堂的精彩。本文就将结合笔者的教学实践从以下三个方面进行简单的阐述。一、扣住重难点,有的放矢我们都知道,练习打靶的时候要对准靶子的中心,     

杜诗"沉郁顿挫"风格含义辨析

沉郁顿挫是杜诗风格的集中概括,然而人们对"沉郁顿挫"一词的理解却很不一致,有些含义也未挖掘出来。沉郁顿挫的风格是指杜诗运思深刻,感情浓烈,声情悲壮,而又忠厚缠绵,含蓄蕴藉,回环往复的特点。     

如何读懂诗词

正诗词鉴赏题历年来都是语文高考中必不可少的题型,也是学生失分较多的题型。总分记10分,一般学生也就得5分左右,得分率仅50%。很多学生总是抱怨这类题难做。其实做诗词鉴赏题没有这么难,只要读懂诗词,再辅以一定的方法和技巧,成绩还是可以有较大提高的。由此看来,读懂诗词就显得尤为重要,它是做好诗词鉴赏题的基础和前提。拿到一首诗词,如何读懂呢?当然,多读多背诗词,培养语感,日积月累,对诗词的理解和感悟就会越来越好。但是,如果我们已经高三了,面对即将到来的     

试论潘埙的诗歌

正淮安是一座历史悠久的文化名城,它培育了一代又一代的著名诗人、词人、小说家、政治家……近代以来的诸多文人学者对淮安的历史名人有过很多研究,例如军事家韩信、辞赋家枚乘、小说家吴承恩、政治家周恩来等。然而在众多的淮安名人当中,有一个人却尚未引起人们的关注,这个人便是潘埙。作为一个时代的地方的著名人物,潘埙的人世经历和创作对我们了解那个时代的政治、经济、文化都有着不可替代的作用。本文主要是通过对潘埙的生平和创     

浅谈选修教材诗歌教学策略——以杜甫诗歌整合教学为例

选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》适应高中生学习古代诗文需要,从文学鉴赏角度引导学生有计划地学习一定数量的名篇,进一步提高阅读、品鉴古诗文的能力。但如何凭借选修教材的学习,帮助学生拓宽诗文积累、提高品鉴能力、提升文学素养是亟待解决的问题。一、吃透教材,进行专题整合《中国古代诗歌散文欣赏》立足“欣赏”,根据鉴赏方法进行编排。“诗歌之部”篇章众多,内容涵盖面广,单元设计在坚守传统的同时力     

沉郁顿挫，悲怆深沉：论杜甫、元结的诗序

杜甫、元结是盛唐与中唐之交的两位重要诗人,他们的诗序与诗歌记录了安史之乱前,后的历史真实,成为著名的史诗。杜甫诗序是沉郁顿挫的心灵浩叹,而元结的诗序则是悲怆深沉的时代哀歌。