建构生物学模型，凸显结构与功能观——以“泌尿系统”教学为例

建构模型可使复杂的生命现象或过程直观、简洁,能有效发展学生的“结构与功能观”,使其对生命现象作出合理的解释和预测。教师应创设良好的问题情境,从模型的源头开展教学,关注模型是如何发生、形成和发展的,让学生充分认识模型建构的价值和内涵。教师还要引导学生沿着“生物体的功能需要一定的结构来实现”的思维线索,开展演绎、推理和论证活动,并补充信息,让学生再次分析主要问题,对模型进行质疑、论证、完善,在证据和推理的基础上发展学生的理性思维,使其能运用模型创造性地解决实际问题。     

基于社会责任培养的主题式教学设计——以“人体泌尿系统的组成”为例

以“人体泌尿系统的组成”为例,围绕生物学大概念确定教学主题,选择恰当的真实情境串联教学内容,通过任务驱动引导学生观察并说出泌尿系统的组成及功能,促使学生关注人体健康,认识到养成良好卫生习惯的重要性。     

“先学后教、逐一突破”的教学模式例谈

<正>"先学"是指在教师简明扼要地出示学习目标、提出相关自学要求、进行学前指导后,学生带着思考题在规定时间内"独立自学"或"小组合作"学习相关的内容,并整理归纳学习中暴露出问题的过程;"后教"是指在学生充分自学后,让已会的学生来教不会的学生,全班同学之间进行合作探究、合作学习,共同解决"先学"中暴露出的问题,对于学生都不会的问题,教师再进行适当的点拨的过程;"逐一突破"是指经过教师对教材的进一步加工后,将课堂中需要学生     

孩子尿频是由什么原因造成的

piaoprran@eyou.com问:我的儿子快4岁了,白天排尿正常,晚上临睡前喝水较多,然后隔一会儿就排尿,显得特别频繁,不过每次的尿量都不多。请问,孩子尿频是由什么原因造成的?如何治疗?张富义大夫答:这种情况多数属于精神性尿频,孩子在尿频的同时并不伴有尿急、尿痛等泌尿系统感染症状,尿液     

泌尿系统感染性病原菌构成比及检测方法评价

目的通过统计与分析泌尿系统感染性病原菌的构成比,评价其检测方法,为有效地控制医院感染提供参考依据。方法查阅近年来国内医药类核心期刊等杂志上报道的相关数据,进行统计学处理与综合分析。结果所分析的11种病原菌是泌尿系统感染性常见病原菌,其中以大肠埃希菌的构成比最高;培养检查法是诊断泌尿系统感染的金标准。结论大肠埃希菌是医院感染最常见的条件致病菌,需认真加以控制。对其他病原菌的控制也不容忽视。培养检查法是诊断泌尿系统感染的金标准,不可用其他方法取代。     

憋尿的危害

众所周知,正常排尿不仅能排出身体内的代谢产物,而且对泌尿系统也有自净作用。膀胱是一个肌肉发达的储尿、排尿器官,尤其排尿更是靠它的强力收缩才能得以维持。长时间的憋尿,膀胱持续极度膨胀,肌纤维就像我们平时常见的橡皮筋,长期处在过度拉伸状态后,往往会失去原有的弹性。长此以往,会导致膀胱肌肉逐渐变得松弛无力,收缩力量变弱,进而出现排尿不畅、排尿缓慢等现象。甚至会憋出危及生命的大病来,这并非危言耸听。     

憋尿的危害

众所周知,正常排尿不仅能排出身体内的代谢产物,而且对泌尿系统也有自净作用。膀胱是一个肌肉发达的储尿、排尿器官,尤其排尿更是靠它的强力收缩才能得以维持。长时间的憋尿,膀胱持续极度膨胀,肌纤维就像我们平时常见的橡皮筋,长期处在过度拉伸状态后,往往会失去原有的弹性。     

飞速发展的微创取石技术——记广州医学院第五附属医院泌尿外科

唐代著名医学家孙思邈在《大医精诚》中提到：“凡医治病,必当安神定志,无欲无求．先发大慈恻隐之心．誓愿普救含灵之苦。”这是说作为一个医者．只有心中怀善,才能理解和体会病人的痛苦,才能尽心尽力为他们排忧解难。而这句话正是广州医学院第五附属医院泌尿外科医生们行医的真实写照,他们以其精湛的医术和高尚的医德．为泌尿系统结石病患者带来了福音。     

谈谈冲击波碎石

宇宙间任何地方的任何变化,从宇宙大爆炸到眨一下眼皮,都意味着有多种能量存在.能量可以导致事物的发生,引起物质的变化.冲击波是一种在空气中或水中的一小空间内能量突然释放而产生的高能量压力波,     

“三鹿奶粉事件”：道德的沦丧

最近,造成群发性的婴幼儿泌尿系统结石病的“三鹿奶粉事件”,被又一次钉在中国伪劣产品的历史耻辱柱上,引起了全社会的广泛关注。经调查发现,该事件发生的原因,在于奶粉中掺入了一种叫做“三聚氰胺”的东西。