全文获取类型
收费全文 | 187770篇 |
免费 | 661篇 |
国内免费 | 1378篇 |
专业分类
教育 | 143112篇 |
科学研究 | 14110篇 |
各国文化 | 812篇 |
体育 | 5839篇 |
综合类 | 6441篇 |
文化理论 | 1421篇 |
信息传播 | 18074篇 |
出版年
2024年 | 947篇 |
2023年 | 3665篇 |
2022年 | 4097篇 |
2021年 | 4595篇 |
2020年 | 4667篇 |
2019年 | 4481篇 |
2018年 | 1998篇 |
2017年 | 3263篇 |
2016年 | 4064篇 |
2015年 | 6230篇 |
2014年 | 13722篇 |
2013年 | 12535篇 |
2012年 | 14961篇 |
2011年 | 17531篇 |
2010年 | 14445篇 |
2009年 | 12256篇 |
2008年 | 14935篇 |
2007年 | 10953篇 |
2006年 | 8599篇 |
2005年 | 8459篇 |
2004年 | 5752篇 |
2003年 | 4749篇 |
2002年 | 3739篇 |
2001年 | 3098篇 |
2000年 | 2207篇 |
1999年 | 1018篇 |
1998年 | 688篇 |
1997年 | 525篇 |
1996年 | 391篇 |
1995年 | 302篇 |
1994年 | 245篇 |
1993年 | 167篇 |
1992年 | 142篇 |
1991年 | 125篇 |
1990年 | 73篇 |
1989年 | 66篇 |
1988年 | 18篇 |
1987年 | 27篇 |
1986年 | 26篇 |
1985年 | 17篇 |
1984年 | 16篇 |
1983年 | 9篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 3篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 9 毫秒
61.
这天上午10时整,公路质量检查与监理1班的学生在李绪梅老师的带领下,登上了学校专门派出的大客车。在检查了人数并简要地强调了纪律要求后,汽车驶出了校门,向西驶上了吐-乌-大高等级公路。 相似文献
62.
在当前的古诗词教学中,老师们往往只注重对诗歌本身进行解剖式解读,而忽视了诗歌丰富的思想内涵对人类灵魂净化陶冶的张力。忽略了作为文学作品本身所固有的美。因此,我们有必要通过教学实验改革,让古诗词教学回归到文学本位,通过教学古诗词使其真正起到净化人的灵魂,陶冶人的情操,召唤真善美的作用。 相似文献
63.
这是清华大学附属小学特级教师窦桂梅2004年在杭州上的一节阅读教学课。本节课在如何科学地体现“三个维度”的有机融合和充分地开发与利用课程资源等方面将给我们以诸多的启发,可供我们借鉴。 相似文献
65.
《出版科学》2001,(2):57-57
南开大学传播学系赵航教授来信,询问是否同意刊发该系2001年编辑出版学科研究生入学考试试题。我们考虑,近二十年来,包括南开大学在内的许多高校,为编辑出版学科建设作出了很大贡献,培养了许多人才.积累了丰富的经验。研究生试卷的命题既关系到人才的公平选拔,也是编辑出版研究成果的概括.因而应该是编辑出版学研究的一项内容。有关高校这方面的试题,过去只在内部交流,范围有限,重视不够。公开发表,将有利于促进命题思路、教学经验的相互切磋、探讨和研究,引起出版界的关注和重视,扩展编辑出版学研究的内涵与外延,从而进一步加强学科建设。在从应试教育向素质教育转变的过程中,此举尤其必要。于是复信赵航教授,愿意为此提供篇幅。 相似文献
66.
67.
创新,是中华民族实现伟大复兴的希望所在,是知识经济时代应始终高扬的旗帜。无庸讳言,语文教学在这方面取得的成效不够理想。究其原因,很重要的一点就是我们的教师也缺乏创新精神。以作文教学为例,指导学生作文多是从文出发,就文谈文,无外乎是如何审题,如何立意,如何结构,某某类作文该如何写,某某型作文该有几段几步等等,不一而足。 相似文献
68.
本文结合自己的法学专业英语教学实践,着重谈法学专业英语课程开设的社会背景,法学专业英语的教学特点及教材选择等具体问题。 相似文献
69.
70.
1999年6月,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革进一步推进素质教育的决定》,明确指出:“学校教育要树立健康第一的指导思想”。根据《决定》的精神,国家教育部于2000年12月颁发了九年义务教育和全日制普通高级中学《体育与健康教学大纲》,并要求从2001年9月开始,在全国各级各类学校统一使用新修订的过渡性大纲,由此拉开了我国新一轮体育课程重大改革的序幕。在今年的体育课程重大改革中,指导思想十分明确——“健康第一”;课程理念十分清晰——以人为本。重视学生的主体地位;课程目标十分“现代”——关注学生的身心健康,注重学生终身体育能力与合作精神及人际交往能力的培养。 相似文献