资本

悠视网获美风险资本财团2350万美元投资;盛大向起点中文网增资1亿元;网易1亿美元再回购股票;思科32亿美元收购网迅;TOM集团15.7亿买回TOM在线。     

地方电台法律节目主持之我见

随着我国依法治国和社会主义法治理念教育的深入开展,党和国家领导人对法制教育和宣传的高度重视,作为地方电台的法律类节目则更应不断创新,与时俱进,贴近百     

经济“揭丑”报道慎防“法律误区”

揭示大型企业、上市公司“隐蔽面”的经济纠纷、争议乃至商业欺诈行为的财经报道,已成为舆论监督的重要组成部分。然而,矛盾随之出现。一方面,媒体满足了读者的知情权,承担了应尽的社会义务：读者从媒体的警示中获得信息,减少或挽回了损失。另一方面,媒体或记者却动辄成为被告。这一现象,不仅影响了舆论监督的力度和可信度,还影响了记者采写负面新闻的积极性。[第一段]     

创造“思想道德修养与法律基础”课的教学魅力

高校思想政治理论课程中的"思想道德修养与法律基础"课由于教学过程中特殊的接受基础、接受机制、接受目标,呈现出较一般知识课程更为复杂的特点."基础"课的教学能力包括理论魅力、知识魅力、艺术魅力、人格魅力等,它要求教师不断提升自我的修养.     

论“思想道德修养与法律基础”课程教学中的价值取向

在"思想道德修养与法律基础"课程的教学实践中,进一步明确新课程的特点、性质和使命,科学认识课程的任务、目标和追求,理清教学过程中的价值取向,不断形成政治性与科学性相统一的价值取向,社会性与个体性相统一的价值取向,思想、道德与法律教育"一体化"的价值取向,以改进教学方法、增强教学实效来促进课程可持续发展的价值取向,对于充分发挥课程的政治功能、社会功能和教育功能,真正实现课程的理论与现实价值具有重要意义。     

论大学生思想道德教育与法律教育结合的价值基础

深入理解"思想道德修养与法律基础"课的性质和特点,要从道德与法律、道德教育与法律教育两个方面思考思想道德教育与法律教育结合的价值基础,以思想道德教育与法律教育的共同价值基础为切入点,整合原有"思想道德修养"和"法律基础"课的核心内容,对道德教育与法律教育的有机结合进行定位和阐释,寻求道德教育和法制教育的内在依据。     

人权概念的逻辑分析

文章针对人权概念的混乱状况,从逻辑的角度入手,说明人权是人作为人所应享有的权利。其内涵体现于以下三个方面：首先,人权是自由、平等的人所享有的权利,是一种道德权利。其次,法律肯定并保障了人权,同时又限制了它的范围和实现。最后,对现代社会讲,人权是我们的目的,但却是理想的手段。     

在校大学生法律素质现状及培养途径探索

大学生的法律素质教育是大学生素质教育的重要组成部分,无论是对社会还是对大学生自身的发展都有着极其重要的意义。然而,目前大学生的法律素质普遍不容乐观,在法律知识、法律意识、法律能力方面都有所欠缺,要通过为大学生创造良好的校园法制环境和进行有效的法律观念教育来培养大学生良好的法律素质。     

项目式教学在中职法律复习课中的应用和思考

以建构主义学习理论为指导,以学习项目为载体,以信息技术为手段,在中职法律复习课中开展贯穿学生探究式学习的项目式教学,改变以往复习课"炒冷饭"的传统模式,将复习课的教学改革带入认知建构教学的新阶段。     

提高"思想道德修养与法律基础"课教学实效性的思考

"思想道德修养与法律基础"课是培养大学生良好思想素质、道德素质和法律素质的主渠道,提高这门课程教学实效性的关键,在于对教材逻辑架构的准确把握,实现教材体系向教学体系的成功转换以及发挥好教师的主导作用。