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101.
班固的《艺文志》是我国现存最早的一部综合性群书目录,它对《七略》中的图书叙录全部删除而代之以目录注释,这些注释对书籍的状况作了简明扼要的说明,除介绍作者、图书内容外,还反映存佚残缺、真伪等多方面的情况。这一方法开创后,图书的目录注释以此为端倪,在以后的目录学著作中得到了继承和发展。 相似文献
102.
《孔雀东南飞》是我国最早的一首长篇叙事诗,记叙了焦仲卿和刘兰芝双双殉情的爱情悲剧。结尾用“多谢后世人,戒之慎勿忘”警示后人引以为戒。高中《语文》第三册把“多谢后世人”中的“多谢”解释为“嘱咐”,对此我深有疑惑。这里“谢”作何解,注释未提及,根据“谢”的几种常用义根本解释不通,是不是注释错了? 相似文献
103.
结合基于查询接口模式的Deep Web标注方法,提出一种基于网页视觉信息的Deep Web标注方法,用本体词组去替换原有标注信息,这种替换确保标注信息的一致性,可以很好地弥补原有方法的许多缺陷,并且有效提高原有方法的准确率和召回率. 相似文献
104.
105.
106.
邱海英 《语文月刊(学术综合版)》2013,(7):83-84
(一)"仁义不施而攻守之势异也"何解?粤教版高中语文必修4《过秦论》原文:"何也?仁义不施,攻守之势异也。"原文无注释,《教师教学用书》翻译为:"这是什么道理呢?就因为不施行仁义,而攻守的形势也就不同了。"人教版语文必修三《过秦论》原文:"何也?仁义不施而攻守之势异也。"原文注释:"攻和守的形势不同了。攻,指秦始皇以前攻打六国、夺取全国政权的时候。守,指秦始皇统一中国之后。"《教师教学用书》翻译为:"是什么原因呢? 相似文献
107.
新人教社2000年版高中《语》保留了50%左右的传统课。笔发现,新版课本对传统课的注释修改较多,及时利用这一凝聚众多专家学心血的修订成果,无论对继续使用旧版教材的高二、高三的教学还是高一新教材的教学都不无裨益。本此,笔将试验修订本高中《语》第一册的有关注释与原教材逐一校读,并将修订情况略作分析归类,其改动原因大致有三: 相似文献
108.
109.
110.
教材使用与建设现在,教材版本众多,颇有点儿良莠不齐——就连老牌的人教版教材也难免"俗"。现在,我所用的教材是人教课标版,这是比较好的一个版本,但白璧微瑕,也存在这样那样的缺陷,试录如下以就教于大方之家。 相似文献