含英咀华,沿传文学薪火

泰戈尔曾经说过: "我愿我能横过孩子心中的道路游行,解脱了一切的束缚."这是每个语文教师都特别渴望达到的境界,希望在作品与学生之间架起桥梁,通过教师的中介,使读者与作者的心灵沟通、碰撞和交融,使学生能"怦然心动",那是种往往只可意会而难以言传的文学对人心的滋润.     

家的方向

家,以另一种形式呈现在我面前。每每到了周末,便发了疯似的想回家,想回到那一片喧嚣的篮球场,想回到嘻嘻哈哈的自由时光。     

美

愿我以纯洁的目光瞻仰这美的伟大形象，不以享尔思想去黯淡和支贬低世界的美，要学会以虔诚之愈加真切和神圣。     

天真纯洁童心一片——泰戈尔《对岸》赏析

《对岸》选自印度近代大诗人泰戈尔的诗集《新月集》。作在悼亡夫人逝世、儿女夭亡的悲痛日子里，怀着对孩子深厚的慈爱、对自己童年牛活的回忆，写下了这部名的散诗集。在《对岸》中，孩子对对岸的渴想，实际表现的是作对理想世界的向往追求。那里的人勤劳质仆，那里又是如此纯净，就连池塘边的软泥也十分洁净，那里充满自由，芦苇、水鸟们各得其所，愉快生活，那里还没有被都市异化。     

知人论世具慧眼清苍雅正为旨趣--论清代女诗人汪端及其《明三十家诗选》

《明三十家诗选》是清代女诗人汪端所选的明代诗歌总集,充分展现了选诗者的诗学观和审美取向。作为一名女性批评家,汪端的眼光见解毫不逊色于男子。这部诗选有知人论世之识。对于前辈的说法,汪端并非一律采纳,而是敢于提出自己的不同看法。汪端以其独到的批评眼光改变了男性世界对明代诗史的认识,在文学史上留下了女性的批评印迹。     

怎样引导学生赏析新诗

中国的古典诗歌历史悠久、源源流长，从第一部诗歌总集《诗经》，到晚清许多仁人志士的佳作，诗派林立，异彩纷呈，并形成了许多系统的诗歌理论。各种学生阅读的诗选内容丰富，涉猎广泛，读来通俗易懂，音韵和谐，博大精深的古典诗歌，加深了学生丰厚的文化底蕴。同时，诗歌的各种形式和诸多表现手法，在学生的思维中产生了潜移默化的影响，并形成了基本的固定模式。当他们接触到当代新诗，     

生命·人格·上帝：泰戈尔、尼采比较研究

泰戈尔、尼采的“生命哲学”是对宇宙本原的亲证和对生命本身的礼赞；他们所理想的“人格模式”则全无生物学上的意义，而是一种境界、一个流程；他们的宗教意识是一种人道、艺术的宗教，蕴含着对高度的人性解放和审美意义的追求。本通过对泰戈尔、尼采的生命哲学、人格模式、宗教意识的比较分析，以求化他对化诠释的合理性、科学性，从而寻求两种化间相互重叠的边界，最终亲证人类自身存在的意义与终极价值的契合。     

三层解读“假如我变成了一朵金色花”

《金色花》是印度诗人泰戈尔的经典之作,是一首优美的散文诗。此诗成功地塑造了两个形象:一个天真、顽皮、可爱的孩子,一个勤劳、圣洁、虔诚的母亲。通过母子游戏,我们感受到浓浓的带有宗教色彩的神圣母爱,以及孩子纯真的感恩之心。如何凸现这首诗的情感教育,笔者试从全诗的首句"假如我变成了一朵金色花"作三层解读。     

忆冰心

冰心(1900-1999),二十世纪杰出的文学大师,在小说、诗歌、散文、儿童文学和翻译诸方面都有重要的成就。她先后翻译了纪伯伦的《先知》《沙与沫》,以及泰戈尔的《吉檀迦利》《园丁集》等诗选。其作品深受纪伯伦、泰戈尔等大师的影响,充满爱和哲学宗教思考。20年代到30年代间,其名篇《繁星》的发表引发了一阵"小诗"浪潮,宗白华、苏雪林、巴金等作家都开始学着冰心写"小诗"。其散文集《寄小读者》以平等的态度,生动易懂的语言,描述着到美国去和在美国留学时有趣的故事和情景,一时成为许多小读者的爱读之物,甚至成年人也从中得到新与美的享受。     

幸福来敲门——成为那幸福的鸟儿

鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟。泰戈尔的诗句将鸟儿与云和谐地融汇于诗句之中,鸟儿总是自由的象征。7月6日一大早,上海阳光四溅,难抑兴奋,参与首次观鸟活动的我及同学们背着背包,提着望远镜前往江苏如东的小洋口。