南方冰雪灾害管见(之二)

我这里说的添乱记者,不仅仅指那些昨日活跃于南方半壁江山的正牌记者,也包括杂报杂刊的似是而非、良莠不齐的杂牌记者,更想借此机会说说那些一年四季奔忙于祖国各地各行业像混世魔王一样的冒牌记者,正是他们的频频现身和对社会公器的滥用与亵渎,使人们分不清真假猴王,使新闻队伍声名狼藉。     

大同盆地暴雨洪水特性的探讨

文章就大同盆地暴雨洪水特性进行了理论探讨,指出其洪水特性为:洪水来势猛,峰位高,量值小,持续时间短,挟沙能力强,年际变化大。     

对我国山洪灾害区域特征与防治办法的探讨

山洪灾害给我国山洪多发的地区的人身安全和经济带来的极大的损害,影响着我们整体经济全面协调和可续发展的宏观计划.山洪防治目前已经成为国家重点关注的一项工作,如何做好山洪的防治工作应该对于山洪灾害区域特征具有充分的认识和了解.本文将对山洪灾害地区的特征,以及采用怎样的办法加强山洪灾害的防治展开全面的探讨.     

青藏高原及周边地区的冰川灾害

青藏高原及周边地区是除南、北两极地区之外全球最重要的冰川资源富集地。在全球变暖背景下,中国冰川整体处于快速退缩状态,这不仅影响水资源储备,而且伴生了相应的冰川灾害,如冰崩、冰川跃动、冰湖溃决洪水、冰川泥石流等。这些冰川灾害的发生具有各自的时空分布规律、发生机理和灾害过程。总体上,气候变暖、变湿导致冰川不稳定性增加,进而导致冰川灾害风险的发生。从统计结果来看,近期气候变暖使得这些灾害表现出增加的趋势。特别是极大陆型冰川和海洋型冰川都出现了冰崩灾害,可能表明青藏高原的冰川在整体上已经处于不稳定状态。并且,随着气候变暖的持续和人类活动强度的增加,青藏高原及周边地区冰川灾害的风险程度也在加剧。     

发挥地理学科在基础教育中的灾害教育优势

地理学是一门应用性很强的学科。从社会发展需要以及培养合格的公民的需要出发．中学地理教育不再停留于机械地介绍地理知识和阐述地理原理,而是密切联系实际．反映社会发展的需要。地理教学中丰富的灾害内容的实用价值越来越引起整个社会的重视．     

把握点拨契机火候,为自主学习推波助澜——浅谈教师如何发挥好引导者作用

正要构建自主、合作、探究的高效课堂,教师应在课堂上尽量少教,让学生多学。如何在少教的时空里,发挥好引导作用,关键在于教师把握点拨的时机火候,做到为学生自主学习推波助澜,方能提高语文课堂的教学效益。一、导航前行,带着学生"向青草更青处漫溯"有时,学生的交流、汇报、学习等活动偏离教师的预设,只停留在浅层次,教师就要及时予以点拨引导,让学生不要在同一平面上往返滑行,耗费时间和精力。如一位年轻教师执教五年级下册语文《桥》一课,品读暴雨洪水     

矿井灾害综合治理体系的建立与实施

华丰煤矿矿井地质条件复杂,煤层倾角大,自然灾害较多,水、火、瓦斯、煤尘、顶板、冲击地压、地表斑裂等重大灾害并存,严重困扰着矿井的正常生产。据不完全统计,建矿50多年来,发生各类重大、特大事故10余起,给矿井安全生产带来了严重威胁,过去华丰煤矿长期处于产量、安全极不稳定的状况。针对此形势,矿决策层认真研究分析认为,重大自然灾害是制约矿井发展的根本原因之一,并且随着开采向深部发展,灾害将只趋严重。     

超短新闻16则

●2010年1月6号,面对入冬以来强降雪降温天气等灾害性天气的时有发生,内蒙古自治区教育部办公厅印发了《关于做好强降雪降温天气应对工作的紧急通知》(教办厅函〔2010〕1号),要求各地全力做好气象灾害防范和应急工作。     

何思明:大山里走出的科学家

正我国是一个山地大国,也是山地灾害最为严重的国家之一。提起滑坡,人们并不陌生,云南鲁甸地震灾害引发的大型滑坡堵塞河道形成牛栏江堰塞湖,威胁到两岸及下游数万村庄安全;开车行进在西部山区盘山道上的司机们,提起滚石更是会闻之色变。近年来,随着我国经济建设的高速发展,大规模基础设施建设又加剧了地质灾害的发生。随着全球气候变暖,极端天气常态化,地震活动渐趋强烈,人类工程活动加剧,     

复合灾害频繁 重建须经岁月考验

<正>今年春天,我国西南地区的云南、贵州、四川、广西、重庆等地发生罕见旱灾,导致一些树木枯死,给当地生态环境造成很大破坏。4月14日,青海玉树发生强震,诱发了山体滑坡、泥石流。8月7日,甘肃舟曲又发生了暴雨引发的泥石流灾害。人们认为,这是极端灾害,是由气象条件和地壳活动异常而引起的。其实,今年这些灾害都可被称为极端复合