怎样使政治课中的活动有效

教学过程应是师生共同活动的过程,教师和学生都是活动的主体。尤其思想品德课是一门知识性、实践性、人文性、社会性很强的课程。因此,设计多种有效的活动才能使思想品德课“活”起来,使师生、生生互相交流,合作探讨,共同发展。[第一段]     

国际著名博物馆海外分馆建设的启示与思考

从国际经验看,博物馆建设海外分馆,创立分馆品牌进行国际化推广,在传播文化价值观、彰显文化软实力方面效果显著。分析这些成功案例启示我们,品牌传播应成为推动我国博物馆“走出去”的新增长点,扩大中华文化国际影响力的重要形式。应着重考虑价值、风格和品牌立馆,探索中国博物馆海外发展的特色路径。     

生命活动中的不应期

兴奋性是生命活动的基本特征,生物的兴奋性是指活组织或细胞对刺激发生反应的能力或特性。但是这种反应的能力不是一成不变的,在一定条件下和一定时期内生物的兴奋性可以表现为升高、降低,甚至完全丧失。例如,给神经、肌肉等可兴奋器官或组织以刺激,刚产生兴奋之后,     

景物与人物

一代国学大师王国维曾经说过:"一切景语皆情语。"景物是自然界客观存在的,本是没有情感的,但我们可以通过对景物的描画,将其与人物心情、性格联系起来,使读者进入特定的情景之中,从而深刻地理解文中的人物形象及主题,进而产生共鸣。     

让数学还原于生活

数学知识来源于生活,要想把数学知识转化为学生的技能,在教学中,教师要把数学与学生的生活联系起来,让学生在身体力行中学习数学,让数学还原于生活。如何才能更为有效地使学生认知数学、感悟数学、学到数学,继而提高运用数学的能力呢?笔者认为可采取以下形式来达到我们的教学目的。     

滨海实验学校德育工作剪影

天津市滨海实验学校以“为学生的终生发展奠基”为目标,把“学生德育学分制”作为管理学生的抓手,实施“全员德育导师”机制,成立学校家长委员会,通过开展“让孩子在阅读中成长”、“如何适应小学生活”等一系列专题讲座,提升教师素养,提高家长教育孩子的水平。     

开发生活资源 让历史“活”起来

＂历史是凝固的现实,现实是流动的历史。＂历史无时不在启迪着今天,昭示着未来。现实热点和历史教学那样的紧密相连,而我们缺少的是从纷繁芜杂的现实热点中寻找历史智慧的眼睛。如何帮助学生结合所学历史知识运用马克思主义的观点和方法正确地去看待过去、理解现在、把握未来,     

浅谈古诗词的虚实结合

中国古诗词,源远流长,辉煌璀璨。中国古诗词的艺术规律,是一门纵贯数千年,横涉千万家的博大精深的学问,本着一个学诗者的初衷,浅谈一下诗词写作的重要表现手法之一:虚实结合。一、古诗词的虚与实何谓虚?即空虚,空无所有;何谓实?即真实,实在。吴乔从传统的表现手法赋、比、兴去辨析古诗词的虚实结合,阐明了虚实的辩证关系。他在《围炉诗话》中云:比兴是虚句活句,赋是实句。有比兴则实句变为活句,无比兴则虚句变为死句。     

新视域下幼儿活动过程应突出主体性

陈鹤琴在＂活教育＂的教育原则中强调：凡是儿童自己能够做的,应当让他们做;凡是儿童自己能够想的,应当让他们想。因此,我们在科学活动过程中,应该牢固树立以幼儿为主体的思想,始终将幼儿作为学习和活动的主人。     

幂的运算太“活”了

同学们已学习了七年级数学（下册）第八章——幂的运算。我们发现,幂的运算太＂活＂了,它是整式乘法的重要基础,必须灵活运用,尤其是其逆向应用,常能达到化繁为简的效果。本章主要讲述了同底数幂的乘法、除法、幂的乘方、积的乘方。在应用幂的运算性质时,幂的底数可以是一个数,也可以是一个单项式或多项式。通过以下几道例题,我们可以感受到幂的运算太＂活＂了。