核糖体失活蛋白的酶学活性及生理功能研究进展

核糖体失活蛋白是一类植物毒蛋白。近年来,这类蛋白的酶学活性及生理功能不断被揭示,本文对其中一些主要的酶学活性及生理功能作了概述。     

新兴"X活族"词语及其语用修辞价值

“X活族”新词是指“快活族”、“慢活族”、“乐活族”这样新出现的带“活族”的词语。“X活族”新词的句法和语义构成比较复杂;语用上具有继承性与创新性、二次创新和非常规性、音译兼意译,洋为中用的特点;修辞上巧用对比、转喻和概念整合手段,具有形象创新、词约义丰、直指本质以及陌生化的功能。“X活族”新词的涌现,是语言和社会共同作用的结果。     

农村低保和扶贫财象动态管理机制研究

最低生活保障与扶贫开发是新时期我国农村两项重要的社会救助政策,如何实现贫困对象的动态管理是目前制约两项制度顺利实施的一大难题.对重庆市贫困地区的调研表明,农村贫困对象识别存在偏差,贫困对象分类不够明确,扶持措施缺乏针对性;“福利依赖”和“贫困陷阱”现象突出,受助人口退出难;部门之间缺乏协作与联动,扶贫资源供给分散.应基于贫困对象识别机制、贫困对象分类救助机制、贫困对象自身“造血”机制、动态考核与退出机制和部门联动与资源整合机制构建科学高效的农村低保和扶贫对象动态管理系统,对贫困对象进行科学、规范管理,实现“应保尽保、应扶尽扶、应退尽退”的目标,提高两项制度的运行效率,维护制度的公平性.     

“妙悟”与“活参”——佛禅思想影响下的诗学解释学原则

从实质上看,妙悟与活参都是佛教禅宗提出的把握真如佛性即佛教最高真理的一种特殊的思维方式和思维过程,二者的区别仅仅在于妙悟强调的是这种思维方式和过程的超越语言和逻辑的直觉性特征,而活参则强调的是这种思维方式和过程对佛教教义僵死理解的破除和摒弃。受以禅喻诗风气影响的中国古代诗论家将妙悟、活参的佛禅理论与中国古典诗歌的解读实践结合起来,进而将其提升为重要的诗学解释学原则。妙悟与活参的诗学解释学原则不仅蕴含有极富民族特色和极有价值的文学解释学思想,而且与西方现代解释学理论也存在某种契合。     

试论高职机械专业课程设置

高职教育应以培养高等技能型人才,办出自身特色为目标。能不能培养出企业需要的高等技术型人才,关键在于能不能构建反映高职特征的技术应用学科的课程体系。本文针对高职机械专业课程体系的构建,就高职机械专业设置采用＂宽基础、活模块、学分制＂的课程体系展开初步探讨。     

HPS视域下的“四线式”教学实践研究——以“DNA是主要的遗传物质”为例

HPS教育理念对学生的科学素养和学科核心素养的培养具有事半功倍的效果。以“DNA是主要的遗传物质”为例,基于HPS教育理念,借助“历史线”“活动线”“知识线”“应用线”4条途径进行教学,通过学习生物学发展的过程,理解科学探究的思路和方法,使学生体验科学概念的形成过程,并最终认识科学本质,从而有效培养学生的生物学学科核心素养,促进学生的终身发展。     

烟草花叶病毒的发现历程概述

本文概述了人类发现的第一种病毒——烟草花叶病毒(TMV)的发现历程,主要内容包括TMV走进科学家的视野、TMV的性质之争、TMV化学组成与结构的探索.     

创设基于真实的语文学习情境——以统编教材七年级下册《活板》为例

语文教学需要创设真实而富有意义的学习情境。依据《活板》文言科技说明文的文本特质,设置连贯一致的情境任务,引导学生动态地分析并解决问题。让学生在活动中拓宽文言文学习的路径,掌握科技说明文学习的基本方法,实现知识的情境转化和语文能力的现场生成,最终实现核心素养的提升。     

浅谈数学活动课的“活”与“动”

小学数学活动课是素质教育不可分割的一部分，是实施素质教育的重要途径。它可激发学生学数学的兴趣，引导学生学会用数学思想和方法去观察、分析、探讨问题，从而明确学习数学的根本目的在于应用，养成对数学这门学科的乐趣。同时在解决问题的过程中，学会思考的方法，使他们想干而敢干，能干而创造性地干，从而开拓学生的视野，提高学生的能力，发展学生的智力。所谓数学活动课，俗称数学与活动。活动是一种形式，是数学内容的载体，是实现数学目标的手段。     

如何当好初一班主任

<正>捷尔任斯基曾说过:"只有用爱才能教育好学生。"爱学生,既是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求,更是推进素质教育必不可少的手段。一、摸清脉络,了解新生情况因为现在没有新生的入学档案,所以家访是最直接的了解方式。在我刚参加工作的那一年,接手我的第一届学生,我就