《去年的树》教例（一）

2007年12月29日至30日，第六届两岸四地小学语文教学观摩活动在北京大学百年纪念讲堂举行。会上北大附小的卢静老师，香港的王清凤老师，澳门的梁怡安、曾韦迪老师，台湾的黄敏老师分别就《去年的树》一课进行了教学。不同地区的老师上同一篇课文，是这次观摩活动的一个亮点。四地老师不同的风格，体现了不同的教学理念。我们将这四堂课都放在了“精品课堂”栏目，不等于说这四课都已完美无瑕，而是想让读者感受一次风格迥异、各有千秋的教学风景。配合教例我们还约请专家对四个教例进行了评析比较。现将四位上课老师的教学设计及专家评述刊载如下，供广大教师学习参考。     

秋天的树叶为什么红了呢?

如果在深秋你能去北京,一定会去香山看红叶。那满山遍野的红叶,像一片火红的太阳,那么灿烂,那么耀眼。可是你知道吗?科学家说,那一片片让人陶醉     

抢暴

暑假里的一个清晨,火红的太阳从东方升起,天空没有一丝云彩,一看就知道是个好天气。舅舅把谷场上的湿稻草和刚脱下的谷粒,均匀     

创新之作精心之作——《鬼学》书评

捧读徐华龙先生的<鬼学>,装帧精美的黑底封面上血红的"鬼学"二字赫然而立,很有几分威严和庄重的感觉.先生平日里为人十分随和,却又不是那种踩着别人的老路平平庸庸做学问的人,治学的精神如同这封面给人的感觉般踏实、严谨,多年的积累与探寻之下,总能提出些令人耳目一新的新观点乃至新学科.正如五年前他出版<泛民俗学>一书,将新时代背景下产生的、游离于传统发展轨迹之外、却又具有民俗特征的新民俗现象一网打尽,许多传统民俗学无法解释的文化现象在"泛民俗学"的新观念之下统统找到了栖身之所.治学跟上了时代的步伐,紧紧追随了文化"创新"与"变异"的轨迹,新学科得以建立,正如同新民俗取代旧民俗一般成为形势的必然.……     

从出土文献再释秦汉守官

守官在秦时已经出现,学者多将"守官"释为"试守"。通过分析新近出土的简牍文献,可知秦及西汉初期的"守官"应是临时代理的官员,而无试守之意。     

经济利益推动掷球事业腾飞

2006年温州世锦赛过后，掷球真的火了起来。温州工贸学院的王美范杉夫妇俩有了房又有了车，名利双收。从此，学习地掷球的同学们更加努力，因为他们真正看到了实惠的前途。[编者按]     

如何使中学语文课堂教学“活”起来

语文教学关键在于一个“活”字。成功的教师之所以成功，是因为他把课讲活了。可见“活”是中学语文课堂教学成功的关键。那么怎样才算“活”呢？有人说课堂活跃热闹就是“活”。其实这是“活”的表面而不是实质。我们认为，“活”起码应包括三方面的内涵：其一，在理解基础上体现语文学科的性质特点；其二，灵活机动地驾驭教材和使用教材；最后，充分发挥教学艺术在语文课堂教学中的作用。下面就这三方面进行具体阐述。     

鸟窝里的手枪

那把让人伤透脑筋的手枪果然躺在鸟窝里面,黑洞洞的枪口还冒着一缕青烟。枪把子下面,四只毛茸茸的小喜鹊被枪声震醒,他们从蛋壳里探出惊异的脑袋,四下张望,明亮的眼睛里映出这个金灿灿的世界。