数学课上如何培养学生的良好参与意识

在观摩一些公开教学课时,我们常看到这样的现象,那就是教师布置自学或讨论内容时,很多同学消极参与,被动地等待老师讲解。反正老师要讲的,又何必费尽心思想答案。长此以往．学生自主参与学习的意识日渐淡薄,消极等待思想逐步抬头。这与素质教育所要求的学生积极主动发展是相悖的。既不利于学生自主学习意识的培养,又不利于学生成长的需要．造成课堂教学效率大幅下降。     

外语教学中学生消极情感因素的影响及其克服对策

随着现代外语教育观念的不断发展,许多人都在素质教育理念的框架下对学生在教学中扮演的角色进行了深入的研究,过去人们把提高外语教学水平的关键归结于教师的外语能力,如今人们越来越注意到外语教学中学生的情感因素对于教学效果的影响。本文主要探讨外语教学中学生的消极情感因素及建立“以学生为本”的教学模式以克服消极情感因素。     

浅析报刊英语中的委婉语

本文简略地介绍了委婉语的定义和类别,并试图通过具体例子来分析新闻报刊英语中委婉语的积极意义和消极意义。对新闻报刊英语中委婉语的研究,不仅有利于提高对委婉语的鉴赏能力,而且也有助于对新闻内容的准确把握。     

庭审话语消极语用距离关系分析

文本描述了消极语用距离的定义和特征,基于真实的庭审话语语料,重点分析了目的冲突双方——公诉人和被告方之间的消极语用距离关系及其话语策略。研究发现,公诉人常常采取的消极语用距离话语策略主要包括:有罪预设、反驳、打断、否认、责问、再阐述、交代罪行等;被告律师的消极语用距离话语策略主要有反对、再阐述、对比、打断等;被告的消极语用距离话语策略有:弱化、模糊限制语、否认、修正、污秽语言、答非所问、重复、拖延时间等。最后提出了“有理”“有利”“有节”“有礼”的庭审四原则。     

苏州市小学生学业情绪现状的调查研究

学业情绪是指在教学或学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验。在学习过程中,积极学业情绪对学习动机的激发、学习策略的实验、考试情绪的调节和学业成绩具有重要影响。为了解小学生学业情绪现状,采用王妍编制的《小学生学业情绪问卷》对苏州工业园区的部分小学生进行了调查研究,随机抽取某实验小学的二到六年级学生共251名,对其中的218份有效问卷进行统计分析。结果发现:在小学生中积极与消极情绪并存,积极高唤醒和消极低唤醒情绪得分均较高;小学高年级学生在积极高唤醒学业情绪的体验上显著高于二年级和四年级的学生;三年级学生在消极学业情绪的体验上显著高于其他年级,四年级学生在消极低唤醒学业情绪的体验上显著低于二、三、六年级的学生。     

修辞两分野的辩证分析

陈望道在《修辞学发凡》中提出了修辞的两分野:积极修辞和消极修辞。二者是对立统一的关系,共同构成了修辞现象这个整体。积极修辞和消极修辞不存在优劣之说,我们在学习和研究的时候既要注意积极修辞,也要重视消极修辞,力求二者的平衡。     

以写作为目的的英语词汇学习与记忆

很多学生在中学英语学习中习惯了以应试为目的的词汇强化学习,因此将词汇的识别和应用完全脱离开来,形成了语言应用上的无意识状态。要提高学生的写作水平,就必须从改变学生词汇学习的方法和心态入手。该文介绍了英语词汇学习与记忆的四个方法,旨在通过方法提高英语写作水平。     

面子理论的语用策略研究

面子是交际活动中常常涉及的议题。每个人都希望为自己树立威信,为自己争得面子,每个人都企盼交际和谐,给对方留面子。在日常交际中,为了使交际活动顺利进行,我们必须承认和意识到面子的作用。而每个人的面子都有可能受到某些行为的威胁,即面子威胁行为。所以,我们就有必要采取一些策略来削弱面子的威胁程度。该文通过介绍并分析Brown和Levinson的面子理论,以现实生活中的典型会话为例,从说话人和听话人的互动关系出发,分析得出委婉的规避、暗示、先扬后抑、先抑后扬等修辞技巧的运用,可以使会话双方在不能按照合作原则进行对话的情况下,依然礼貌地对待彼此。     

修辞“两大分野”的内涵及其相互关系

修辞的“两大分野”,是指“积极修辞”与“消极积极”,是陈望道从日本现代修辞学引进的两个重要概念。在《修辞学发凡》中,陈望道对这两个重要概念的内涵有过简明扼要的说明,但一直未引起中国修辞学界的重视,更未引起学者们的深究。不仅如此,很多修辞学论著根本就不提这两个重要的概念。我们认为,研究修辞学不仅要重视这两个概念,而且有必要对其内涵作出清晰的界定,对这两个概念之间的关系也应该有正确的认识。     

做一个智慧的校长

正有人说,一个好校长就是一所好学校。这句话道出了校长在学校发展中的重要性。校长不仅要深谙教育教学规律,更要懂得教师发展和学生成长规律,懂得顺势而为,落脚在人的发展和进步上。记得刚刚发生在学校里的一件事:在学校组织的推门听课中活动中,教导主任对李老师的课评价不高。作为一位老教师,李老师感觉在别人面前很没面子,回到办公室又哭又闹,情绪激动。很