把讲台让一点空间给学生——“三疏双问”教学模式的探索与实践

随着课程改革的逐步深入，如何提高课堂教学的实效性成为教学改革的重点，其关键环节在于营造互动的课堂教学交往氛围，其核心问题在于学生学习的主体性发挥。因此说，在课堂教学中如何凸显学生的主体地位是我们研究的重点问题。     

“思维构图”式阅读教学法——记叙文教学模式初探

一篇传统的讲读课文，如何融入现代元素，让学生在轻松自主的学习空间，积极主动的探究，更好地理解文章的人物形象、故事情节以及社会环境，并使之在脑海里留下深刻的印象。经过多年的教学研究实验，我探索了一种比较系统而实用的“思维构图”式记叙文阅读教学法。     

如何提高初三语文课堂教学的效率

课堂教学是实施素质教育的主阵地，因此，积极探求高效的课堂教学模式是摆在基础教育工作者面前的一个重大课题。作为一名初三的语文老师，我认为提高课堂教学效率更是当务之急，如何让学生在每一堂语文课上学有所获，在能力上有所提高，是探究性学习的主要课题。根据平时的课堂实践，我粗浅的总结了以下几点：     

中学化学数字资源库建设的研究与实践

随着人类社会进入信息时代，教学资源无论从其内容数量、媒体种类还是从其存储、传递和提取信息的方式等多方面都较之上个世纪发生了很大的变化，尤其是学习资源的可获得性和交互性的急速增长更形成了对现行教育体制和教学模式震撼性的影响。现在人们习惯将电子化的教学资源称为数字教学资源，按课程知识体系将数字教学资源整合处理后形成的一个互动化、多媒体化的共享式资源仓库就是数字资源库。     

计算机教育中建立多渠道获取知识教学模式的探讨

随着信息技术的飞速发展，在计算机领域，知识的来源已呈非常复杂的状态，能力的评价也呈多元化，单一地采用课堂加教材方式已使得学生无法获取许多有价值的知识，主动获取知识的意识和能力也得不到培养，因此有必要逐步改变这种教学模式，建立起多渠道获取知识的教学模式，鼓励和促使学生多渠道、多角度、多途径、多方式获取知识，成为知识能力兼备、具有广阔发展空间的计算机人才。     

多媒体在职高英语教学中的应用

从建构主义理论角度探索运用现代先进的多媒体教学设备对职高英语传统的教学模式进行改革，从而为学生建立一个“以学生为本”的新型英语教学环境。     

浅谈总体式教学模式在英语教学中的应用

在提出总体式教学模式概念的基础上，通过总结其特点，系统地分析了在教学运用过程中的三个环节，力图使英语教学过程的针对性得到有机加强。     

产学结合：高职教育人才培养模式的理想选择

目前，高职院校的教学处在一种自闭与半自闭的状态，有些高职院校的教学质量令人担忧。因此，提高高职院校的教学质量迫在眉睫。高职教学的社会化是提高教学质量的突破口。只有从教学形式上寻找社会化的契合点，实现高职教学形式的产学一体化，重构教学体系，才能从根本上提高高职院校的教学质量。     

深化教学改革推进素质教育

阳西县程村镇中心小学现设２４个教学班，学生１４６０人，教师６０人。多年来，该校以“办规范＋特色的学校，造就一支达标＋专长的教师队伍，培养全面发展＋特长的学生”为办学目标，推进素质教育，提高了办学效益。该校的教学工作立足于改革，在改革中规范管理、提高质量。其主要做法有：１．确立新的教学观念，以现代教学理论指导教改实践。该校的教改坚持教学主体论、发展教学论、教学设计论、建构主义论、教学优化论。在先进的教学理论指导下，正确处理好传统教学与电化教学之间的继承与发展的关系，使两者互为补充，相辅相成地实现教…     

有效利用现代信息技术探究教学新模式

改革开放以来，我国中小学教育教学改革尽管取得了不小的成绩，但是广大教育工作者普遍反映整个教学改革并没有取得很大的突破。主要问题在于作为学习过程主体的学生如果在整个教学过程中始终处于比较被动的地位，就难以培养出创新人才，这也是传统的以教师为中心的教学模式的最大弊端。