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在人类历史发展的长河中,中国传统文化迸发出独特魅力。中国传统文化作为我国的历史瑰宝,采取科学合理的方式发扬和继承中国传统文化是每个中国人的义务。英语作为世界通用语言,为了增强学生的跨语言交流能力,将中国传统文化渗透到高中英语阅读课程教学中,是全面推行素质教育背景下进行课程改革的一次全新尝试。高中英语教师在日常教学中巧妙... 相似文献
72.
朱婷婷 《中小学心理健康教育》2022,(26):61-64
学科渗透是进行生涯教育的重要途径,在学科中渗透生涯规划,就是将学科核心素养与生涯规划教育融合,让学生浸润在学科文化中,感受学科内在魅力和价值的同时,唤醒生涯意识,探索自我,了解社会,提高规划能力。高中语文教学中渗透生涯规划的课堂实践,从目标确立、教学导入、情景设置、素材呈现、实践活动等几个方面,针对学科渗透课的教学设计及需要注意的问题,在实践的基础上提出相应的解决办法。 相似文献
73.
74.
75.
吴海学 《教学管理与教育研究》2022,(16):11-12
语文课程的目标不仅是丰富学生文化知识,同时还要借助教材中蕴含的德育元素培养学生正确的价值观和人生观,引导学生树立正确的道德观念和积极健康向上的审美情趣。为此,在初中语文教学中要发挥语文课程的优势,将语文教学和德育教育相融合,充分挖掘教材中的德育元素,并改进教学方法,使德育渗透到语文教学的各个环节,关注学生道德品质以及爱国情怀的培养,促进学生全面发展。 相似文献
76.
本研究采用个案研究法,以西华师范大学商务英语专业为例,探究该专业的文化教学现状和学生的文化能力.结合"一带一路"倡议、商务英语专业的教学目标、教学特点以及课程设置,本研究尝试性地提出适用于商务英语专业教学的"文化嵌入"模式,以期为商务英语专业的文化教学提供一些启示. 相似文献
77.
在教育体制改革深入推进的背景下,小学数学作为培养逻辑思维的关键学科、作为引导学生具有高度思维延伸能力的学科,被给予了更高的重视。之所以在小学数学教育中倡导德育,是因为数学这门学科本身蕴含了大量的德育教育元素,对学生良好习惯的养成、正确价值观念的树立都有很大的帮助。因此,小学数学的教学创新以及优化发展,是目前小学数学教师应该致力研究的一个核心课题。故而,新时代如何采取新方式来促进小学数学德育教学渗透?文章针对小学数学核心素养的提升、德育的渗透提出了一些对策。 相似文献
78.
家国情怀是中国优秀传统文化的基本内涵之一,表现为个体对国家民族的文化认同感以及对家国兴旺、社会发展和民族复兴的责任感和使命感。为了更好地适应新课改要求,培养学生的地理核心素养,需要教师能够在初中地理教学当中渗透家国情怀教育,实现立德树人的教育目标。在新课改要求当中指出家国情怀教育要体现出以下三个层面,分别是要了解我国基本国情、热爱祖国家乡以及建设家乡报效祖国,所以教师在进行地理教学的过程当中,也需要围绕这三个层面渗透家国情怀教育,以此来培养学生的爱国情怀、社会责任感及正确的价值观。文章主要围绕初中地理教学中渗透家国情怀教育策略展开相关阐述。 相似文献
79.
初中数学教材中有些知识具有一定难度,而图形与数字之间有着密切联系,通过画图可降低学生的解题难度,提高初中数学教学质量。文章从内涵、价值、策略三个方面入手,阐述了数形结合思想在初中数学教学中的渗透。 相似文献
80.
语文学科是初中教育阶段现有学科教学内容构成体系中的重要组成部分,从实际占据的基本地位角度展开阐释分析,做好初中生语文学科知识内容的教学工作,有助于充实初中生的知识认知,提高学生语文知识要素的阅读理解能力和书面表达能力,提升学生的文化素养和综合能力。文章围绕初中语文教学中传统文化的渗透,展开简要的阐释分析。 相似文献