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孙志杰 《武汉体育学院学报》1992,(3)
在武术教学过程中,教师有目的、有意识、有计划地运用思维方法,使学生对教授的动作,包括听讲解、观察示范、进行操练等进行必要的适时分析、综合、比较、抽象、概括,使思维贯穿整个武术教学过程,教学效果明显提高.本研究对初学者运用思维方法进行教学的情况进行了初步探讨. 相似文献
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创新,是中华民族实现伟大复兴的希望所在,是知识经济时代应始终高扬的旗帜。无庸讳言,语文教学在这方面取得的成效不够理想。究其原因,很重要的一点就是我们的教师也缺乏创新精神。以作文教学为例,指导学生作文多是从文出发,就文谈文,无外乎是如何审题,如何立意,如何结构,某某类作文该如何写,某某型作文该有几段几步等等,不一而足。 相似文献
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郭中丽 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(2):53-55
本文提出:目前中学语文教学中存在着教师的教学个性迷失的问题。文章通过分析得出:中高考制的存在,教师教改、科研观念淡薄,教学“程式化”等因素是造成这一现象的根本原因。 相似文献
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本分析了思维惯性在《高等教学》学习中的消极影响,并指出在习题课中恰当选用典型例子,分析,引导,练习,总结是克服思维惯性的消极影响的有效方法。 相似文献
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