表现真我 独抒性灵——创新思维作文浅谈

一、前言在传统语文教学领域,崇尚抽象、概括、提炼,崇尚逻辑思维能力,却忽略情感、意志和审美情趣介入;重视将语文知识加以解构和量化,却忽略从文体和人本的整体角度高屋建瓴地培养学生的语文能力。党和国家领导人曾多次提出我们这个民族要有创新意识,在教育中提倡创新意识,是时代发展的需要,是整个民族希望之所在。传统中学语文教学特别是作文教学缺乏活力,概言之,是将充满人性之美和生活趣味的语文变成机械枯燥的应试训练,禁锢学生的思维,     

馆长也需要创新思维

就创新思维的几种模式及创新思维对领导者的领导方法和领导艺术作相关探索。     

拔河大绳潜在功能的开发与举例

通常，各校都具备一至二根拔河大绳．但除了冬季开展拔河活动之外，不再派别的用场．长期地被搁置在器材室里．它资源利用率很低。其实，大绳的潜在功能很多．只要我们开动脑筋，进行创造性思维，便能使它变成一种热门的器材。     

中国外语教育政策漫议 外语是把双刃剑

我国是举世无双的英语教学大国,所教学的英语是外语。对于外语的界定有多种说法,但大都忽略了外语因负载着外国、外族文化,一旦作为教学的目的语之后,会与本族语/母语所负载的文化产生冲突。冲突的结果既可能丰富本族语及其文化,也可能损伤以至毁灭本族语及其文化。所以本文把外语看作一把“双刃剑”而加以论证,希望有助于在制订中国外语教育政策中给外语作出妥善的定位。     

思维培养与教学改革

孔子有句名言：“学而不恩则罔，思而不学则殆。”(《论语》)就是说，一味地死读书而不独立思考，就会茫然无知，只是空想而不学习，反而使人精神困顿。可见，学和恩是构成求知活动的两个必要的前提，而且二者互为条件，互相促进，又应以恩为本。今天，人类已进入一个科学技术飞速发展，国家之间科学技术激烈竞争的全新时代。我们伟大的中华民族要在二十一世纪站在人类科学的最高端，     

浅谈《春》一文教学中学生创造性思维的培养

无数事实证明：古今中外许多杰出人士取得成就的原因之一，是对某种知识，某项事物或某处现象产生了浓厚的兴趣，因而乐此不疲，逐步进入了通往成功殿堂的大门。同样在教学中，如果学生对所学知识没有兴趣，那就没有了学习的积极性，更谈不上创造性地去掌握知识了。     

低氧训练促进大鼠骨骼肌组织血管生成的体视学研究

为了研究低氧、训练及低氧训练对骨骼肌组织血管生成的不同作用,采用3×3析因设计试验,将健康雄性SD大鼠72只,随机分为9组,采用免疫组织化学及生物体视学方法,检测骨骼肌组织中微血管密度参数的改变,分析低氧和运动训练两种不同的处理因素对骨骼肌组织微血管体积密度、表面积密度、长度密度的单独效应、主效应及交互作用.结果表明:CD34可较好显示骨骼肌组织的微血管.低氧处理及运动训练对骨骼肌组织微血管体积密度、表面积密度、长度密度的主效应有差别,低氧处理、运动训练的单独效应中以超低氧处理、低氧训练的效应最强,并且低氧处理与训练方式两因素之间具有协同交互作用.     

浅谈创新英语教学

创新教育是实施素质教育的重要内容,英语教学同样需要创新。怎么样在英语教学中去突破传统的教学方式和理念,在教学中有所突破成为新时期英语教学的一个重要课题,也是适应新课标改革的重大内容。文章主要针对英语的课堂教学如何去创新,在语言学习的过程中如何培养学生的创新性思维,引导学生进行创新。