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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
思维导图是思维工具,小组合作顺应新课程改革的趋势,将思维导图与小组合作两者的优势相结合,引导学生在独立思考的基础上进一步深入分析、思考问题。思维导图与小组合作结合法在思想品德新授课、复习课中都可以有效运用,这将会提高学生的思维能力与合作能力,从而使知识转化为力量。 相似文献
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对于名人诗词、散文、传记等作品的阅读,如若只是浮光掠影的看,浅层次挖掘,在脑海中留存的记忆是零散而琐碎的,没有形成阅读体系,不能构建自己的作文素材库,更不能精彩地运用。以大家熟悉的苏东坡为例,即使我们学习了他的很多优秀的诗歌,但脑海中的形象依然不是那样的深刻,或许更多的只是一些人物简介式的介绍。运用思维导图的形式对名人素材进行专题化积累,可以让学生的阅读更高效、更有针对性,并且学生在积累的过程中可以调动自己的主观能动性,体会到发现的乐趣。 相似文献
964.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
在我国加入世界贸易组织以来,各个领域都得到了空前的发展,这其中也包括源远流长的教育文化事业。在义务教育背景下,小学与初中阶段的教育得到了越来越多的重视。在小学语文教学中,很多学校和教师也在逐渐改变思维,开展全新的授课模式。浅析如何在小学语文教学中发挥学生的主体作用,提高教学效率。 相似文献
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欧霖泽 《开封教育学院学报》2015,(7)
传统英语写作教学多侧重对写作成品的模仿学习,忽视写作过程,教学效果一般。基于Oxford和Victori过程写作策略分类,通过SILL问卷分析和有声思维写作测试,总结大学生英语写作策略使用情况和优劣作文写手的策略使用特点,为制定写作策略教学提供前期数据。 相似文献
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