现代教育技术与教师角色观念的转变

现代教育技术正迅速进入学校教育中，但教师的角色观念滞后，阻碍了现代教育技术在学校教育中的深入发展。教师未能对自己在这种新型的教育方式中的角色进行重新审视和定位，未能及时调整与教育技术活动相适应的教学策略和教学方法，使得传统的教学模式束缚或抑制着新的教育技术功能的发挥。     

也谈对教育惩戒的看法

对正在成长中的孩子来说，犯错误是不可避免的。“小树不修不成才”，惩戒在教育中正是起着“修剪”之功能。实际上，做错了事必然要受到惩罚，只不过有时是及时的，有时是稍滞后的，有的是直接的，有的是间接的。学校教育中的惩罚功能是通过“惩戒”手段，     

我省教育发展中存在的问题与对策

(一)基础教育地区间发展不平衡。因受地方经济条件的制约，致使国家级、省级贫困县和民族地区教育发展滞后，特别是农村教育落后的问题较为突出；初、高中在校学生增幅较大，部分地区由于校舍短缺，还存在入学难的问题。     

新形势下技校生思想道德教育工作的思考及对策

在社会大变革的新形势下,由于多种因素的影响,学校德育教育发展滞后,致使技校生德育心理不良。在部分技校生身上,还存在着一些令人忧虑的问题,因此在新时期加强技校生的思想道德教育已是势在必行。笔者就新形势下技校生的思想道德教育工作提几点个人的看法。一、影响技校生良好思想道德形成的主要因素1、技校学生个体原有的认知水平和道德水准的缺陷与不足。随着计划经济向市场经济的转轨和劳动制度的改革,以前的计划分配被取消,技工学校毕业生不再实行“统包统配”而是“双向选择,推荐就业”,这就意味着技校生毕业之后需要自主进行选择以谋…     

浅谈西部大开发与教育滞后问题

文章主要通过"知识经济"时代的特点来说明中国东西部差距加大的原因,阐述了教育在经济发展中的作用,在西部大开发中,要利用多方条件抓住有利时机,认清西部教育滞后的原因,解决西部教育的滞后问题,才是发展西部的有效途径。     

试论教育在黔南经济发展中的地位和作用

黔南布依族苗族自治州矿藏资源特别丰富，气候温和，但经济却一直相对滞后。根本原因是教育落后，人才缺乏。本文论证了教育是决定黔南人才培养、科技进步、经济繁荣的基础。让教育先行，让教育优先发展，既是黔南迎接西部大开发必须下好的第一着棋，又是黔南改革开放、经济建设的重中之重！下好了优先发展教育这着棋，黔南的开发建设这盘棋就会全盘皆活；抓好了优先发展这个重中之重，黔南的科技事业、经济建设和社会发展就会产生无穷无尽的后劲支持。为使教育能够在黔南迎接西部大开发中真正得到优先发展，作者建议：1．黔南应进一步加大对教育的经费投入，确保全州教育经费从2000年起实施《教育法》规定的“三个增长”；2．黔南要争取“国家贫困地区义务教育工程经费”，千方百计寻求发达国家和地区的扶贫援助，力争在2005年使全州“两基”目标得以实现；3．黔南要寻求外援办好黔南民族师院，以加快全州和全省民族地区高级人才培养的速度，促进经济的快速发展；4．将全州五所办学效益差的中专学校合并，在2000年组建黔南民族高等职业技术学院，培养全州经济需要的高级职业技术人才，推动全州经济、社会的进步和发展。     

我国高等教育大众化进程中的"超前"现象和"滞后"现象

本探讨了我国高等教育大众化进程中量变与质变的关系，分析了局部质变超前总的量变的“超前”现象的特点，须到了出现全局性质变落后于总的量变的“滞后”现象的可能性，指出正确认识“滞后”现象对我国高等教育从精英向大众化成功过渡具有积极意义。     

高校教学及其管理的病症探查与成因解读——大学教学病理研究之一

当前我国高校教学的病理性症状至少可分为教学失衡、教学滞后和教学阻隔三类。其产生的基本原因主要涉及到教学系统对致病因素的感受性、教学系统的性质与类别、教学系统的资源因素、教学规范的困境与教学制度等。     

带有滞后的广义复合控制系统的镇定

本文在系统的指数为１且各个不含滞后的孤立子系统都是Ｒ－可控的条件下．讨论了带有滞后的广义复合控制系统的镇定问题．并且给出了这种系统的镇定状态反馈控制器设计的一种较为简便的方法。     

高校专业设置和招生滞后新解:新制度经济学视角

高校专业设置和招生滞后分为朝阳专业和夕阳专业设置及其招生滞后 ,前者是因为高校缺乏调整专业设置及其招生的自主权 ,后者是因为路径依赖和高校既得利益集团的阻碍。解决对策之一在于扩大高校对朝阳专业设置和招生的自主权 ,同时限制高校对夕阳专业设置和招生的自主权