感悟:阅读教学中最具风味的景色

学生要想真正理解文意,需要对文章进行深入的感悟,通过"感悟"才能品读出文章的妙处,才能内化为自己的知识,从而提高言语能力。一、初读教学阶段引导学生感悟从初读阶段来看,如果这篇文章写的是人,那么,应该让学生感悟这是一个怎样的人;如果这篇文章写的是事,那么,应该让学生感悟这件事情的大概经过;如果这篇文章是一篇说明性的文章,那么,应该让学生感悟的是这一篇课文讲述了什么样的事物并且是从哪     

演绎母语教育的哲学——我读特级教师郭学萍《灰椋鸟》

我喜欢听课,在二十多年的教学生涯中,听过数千节课,却很少评课。上课者真的不容易,他们很辛苦,尊重上课者那是必须的,我知道随便说说那是一种不尊重。但看了人家的课,如果不     

把“语言运用实践”落在实处

正在语文教学中,我们要关注语言文字,引导学生咀嚼揣摩文本的语言。这样,不但能促进学生对课文内容的理解,而且锤炼了学生的语言表达。一、从关键词语着眼词语作为语言最基本的要素,是运用语言的基本单位,不会运用,词语也就没有了灵魂。所以,学习词语,不能只停留在"理解"的层面,词语教学最终要指向运用,这是词     

有效创设小学语文教学情境的策略探究

正语文课堂教学活动要在一定的教学情境中进行.离开了教学情境,也就难以进行教学.因而在课堂教学中,教师要选择合适的教学情境,以利于学生对所学知识的认识、理解和掌握。一、创设"图画勾勒",简化情境直观的图画,有时可以弥补文字叙述的形象性,一幅简笔画就可以让学生看得清清楚楚.感受得真真切切,能迅速立体地感知课文内容。     

爱鸟真情凝绝唱

《灰椋鸟》一文,向我们讲述了"我"和同伴去林场观察灰椋鸟的经过。作者徐秀娟用自己的慧眼发现了全新的灰椋鸟。课文的核心可凝成三部分内容:慧眼观鸟归、聪耳闻鸟语、爱心听鸟诉。     

语文教学中对多媒体课件使用的几点反思

<正>随着信息网络的普及,多媒体课件作为一种新型教具,有其独特的优势,得到了师生的认可。不少教师被课件漂亮的外表迷住了双眼,在使用过程中出现了很多误区。本文就新课程理念下如何适当使用多媒体课件谈谈自己粗浅的看法。     

《灰椋鸟》第一课时目标定位及实施策略

语文课第一课时是相当重要的,其质量直接影响着学生对语文的喜爱程度和多种能力的养成。教师们也在不断地实践着、思考着第一课时该教什么与怎么教,力图寻求最佳路径来实现教学的最优化。下面笔者以苏教版小学语文五年级下册《灰椋鸟》一文为例,谈谈第一课时的教学。     

灰椋鸟的雏鸟生长发育

灰椋鸟为常见中型鸟类,一九九四年三月至七月在左家自然保护区,对该鸟的雏鸟生长发育进行了研究。结果表明该鸟雏鸟生长发育分为三个时期,雏鸟生长呈现“S”型曲线。     

构建开放的语文课堂的探索

<正>《语文课程标准》要求语文教育要"努力建设开放而有活力的语文课程"。因此,怎样构建一个开放、高效的课堂仍是当前小学语文教学改革的重要课题。一、学习氛围的开放良好的课堂学习气氛是开放的语文课堂必不可少的条件。但课程改革几年来,教师仍习惯于"满堂问",     

在语词的丛林寻找美的诠释——《灰椋鸟》教学设计

【设计说明】 《灰椋鸟》所在单元的主题是“人与自然”。作者徐秀娟是盐城自然保护区的工作人员，她为了寻找一只离群的丹顶鹤，不幸陷入沼泽，献出了年轻的生命。《一个真实的故事》就是艺术家为她谱写的歌曲。[第一段]