大问题要紧扣重难点——以《解决问题的策略(倒过来推想)》教学为例

课堂提问是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生三者联系的主渠道和"铺路石"。用"大问题"教学,不仅优化课堂结构,还能开阔学生的思路。"大问题"并不是指问题具有较高的难度,而是指问题的解决过程能激发学生强烈的内     

立体几何的解题法宝——法向量

在解决空间问题时若能结合法向量的有关知识,灵活运用法向量解题,则可避免添加辅助线,通过建立空间直角坐标系将几何问题代数化,降低解题难度,且思路明确,过程较为程序化,容易把握.下面举例说说法向量在空间问题中的应用.一、法向量的有关概念如果一个向量所在直线垂直于平面,则该向量是平面的     

多媒体让语文课堂多姿多彩

《语文课程标准(2011版)》指出:"拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。""积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式。"恰当运用多媒体技术,可以充分调动、提高学生的学习     

浅谈数学中比较大小

初中数学中比较大小的试题较多,涉及问题也较多,内容也较广,如整式的大小比较,分式的大小比较,二次根式大小的比较等,同学们遇到一些题目时感到非常困难,要解这类问题,不但要求同学们掌握基本概念,而且还要灵活运用.……     

从两道高考题看非正交基底的应用

基底在空间向量中具有核心的作用,在解决立体几何问题时如果能够把握题目特征,灵活运用基底,往往能起到事半功倍的作用.本文以2004年的两道高考题为例具体来谈谈,供读者参考.     

“任务驱动”教学法在小学数学教学中的运用

"任务驱动"教学法最根本的特点就是"以任务为主线、教师为主导、学生为主体",改变了以往"教师讲,学生听",以教定学的被动教学模式,创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。通过"任务驱动"这一教学方式,旨在打造以学生的"学"为中心的课堂,从"教学"走向"学教",目的是将学生的学习动力与潜能完全释放出来,从而提高学习的效率和兴趣,培养学生独立探索、勇于质疑、开拓进取的学习能力。     

思想政治课教学兵法(1) 兵无常势 教无定法

教学如同作战,需要未战先算、知己知彼,审时度势、布局谋篇,远交近攻、各个击破,方能出奇制胜、事半功倍。思想政治课教学兵法,是教学的精髓所在,是教学经验的总结,是教学智慧的结晶。在教学实践中,教学兵法大有用武之地。为此,本刊特约胡兴松老师,以此撰文,专论思想政治课教学兵法,旨在引领您走进思想政治课教学兵法的神奇天地。让我们热情关注教学兵法,灵活运用教学兵法,不断拓新教学兵法,永远跋涉在思想政治课教学兵法的征途中!     

高三数学复习教学的策略

高三数学复习教学不仅要使学生对所学知识分门别类地归纳、巩固、熟练,使之系统化,更要使学生侧重把握知识的内在规律,提高思维品质,提高分析问题和解决问题的能力.高效率的高三数学复习教学必须是"教得有效,学得轻松,考得满意,素质提升",那么,怎样才能做到高三数学复习教学高效率呢?下面,笔者谈谈多年来在教学实践中很有效果的一些做法.     

课堂提问也需要技巧

提问是高中英语教学中重要而有效的手段,但滥问却对课堂教学有害无益,因此,精巧地设置恰当的问题是目前高中英语教学中需要引起重视的问题。教学中,教师应从学生的实际出发,创造性地使用教材,开发并利用各种教学资源,创设有助于学生自主学习的问题情境,精     

出差:累并快乐着

进入4月之后,编辑部的主题就是出差,出差,出差。6月10日,编辑部全员出动,到上海采访StarsWar6。在出发的前一刻,我们赶完了6月下的所有稿子,这篇编辑部报告是最后一篇。写这篇报告的时候,我忽然想起曾经有一位读者跟我写邮件,说他愿意自费跟随我们去每一个比赛场地观看比赛,只为能在赛场距离自己的偶像更