化学实验:培养学生创新能力的有效途径

文章以具体的中学化学实验内容 ,讨论了如何利用其实验学科特点 ,以化学实验为途径 ,培养学生分析解决问题的能力和创新思维能力。     

计算机与多媒体投影技术在高校心理实验教学中的应用

随着心理科学在我国的迅速发展,很多高校相继开设了心理学专业,随之而来的课程体系设置和教学改革问题也越来越突出,其中实验心理学实验和普通心理学实验作为心理学专业本科生的专业基础课程,受到各院校心理学专业的高度重视。但由于传统教学仪器、教学方法和教学手段等方面的局限,使国内各院校心理学实验教学还一直沿用传统的演示仪器与教学方法和手段,在计算机化实验系统和演示实验系统的开发与应用方面还远远不够。鉴于这种情况,我们在实验教学系统与演示实验系统的开发方面做了一些探索性的工作,并应用于实验教学中,取得了较好的教学效…     

机床数控原理与系统实验装置研制

本文介绍了一种基于PC平台的机床数控原理与系统实验装置，它采用上下位机硬件结构形式，将整个数控系统软件模块化，标准化，为学生进行教学实验，课程和毕业设计提供了一个平台，为了共享学校现有资源，在微机实验室的基础上，外加单片机实现的下位机接口板和3轴实验铣床组成整个实验系统，为了便于管理和学生使用，所有实验软件均在Borland C 3.1环境中完成，利用该装置可以模拟实现数控机床的有关功能和操作。目前开发出14个实验，经过3届学生的使用和完善，能够满足该课程教学大纲的要求。     

初中化学如何进行实验考试

长期以来，化学实验知识的考核都是停留在笔试上。这种纯理论性的考核，有很大的局限性。不能全面、准确地测试学生化学实验操作技能的真正水平，不利于化学实验的改革和调动学生学习的积极性。几年来，笔者在初三进行了实验考试的尝试，将化学实验的教学与化学实验考试结合起来。具体做法如下：     

美国多元智能实验的发展状况

1983年,美国哈佛大学教育研究生院教授、《零点项目》研究所所长霍华德·加德纳(HowardGardner)发表《智能的结构》一书,在书中作者提出了一种全新的有关人类智能结构的理论——多元智能理论(the Theoryof Multiple inteuigences,简称 MI 理论)。该理论自提出以来,在美国和世界其它20多个国家和地区的教育工作者中引起强烈反响,对教育教学实践产生了深远影响。据了解,仅在美国,就有上百所学校自称是多元智能实验学校,还有上千所学校以多元智能理论为指导进行教学改革。美国最具权威的 ERIC 教     

扬州“顶级课堂”热议后的冷思考

对观摩全国思想品德"顶级课堂"后的热议进行了冷思考,对教师如何开展课堂教学从三个方面提出了看法:如何理解教师创造性地用教材教;如何正确处理教学内容和教学形式的关系;对众多的教学情境材料教师如何取舍。     

基于ASP的实验考试抽签系统

介绍ASP技术和利用ASP技术访问数据库的方法，设计基于ASP技术和SQL数据库技术的实验考试抽签系统。该系统实现了在实验考试中。实验项目及实验设备的随机分配。     

运用实验手段 激发幼儿的科学兴趣

幼儿喜欢动手做一做,因此,我们在科学教育活动中经常采用实验手段激发幼儿对科学的兴趣。如关于雪、冰、水的探索活动,我们引导     

用电流场模拟静电场时常见故障及其原因

分析了电流场模拟电场的实验原理、常见故障及原因，强调了做该实验时应注意的问题。