《焦裕禄》是怎样采写的

名记者是靠名篇显露和展示的．任何名记者都有他特有的名篇。穆青最有代表性的名篇就是家喻户晓、享誉中外的人物通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》。我们学习研究穆青，就要很好地学习研究穆青这一力作。现在就让我们来看他是怎样发现焦裕禄这一典型．怎样采访写作和进行连续报道．以及怎样参与策划和组织在全国开展的学习焦裕禄的活动。     

新闻客观性,一种叙事技巧的呈现

新闻客观性一直是一个颇有争议的概念,西方新闻学者和记者将之奉为圭臬。而在我国的新闻理论界,有不少学者认为,新闻记者总是代表一定阶层的利益,基于一定的立场和态度来报道新闻,不可避免地具有主观倾向性,因此,新闻报道不可能完全客观,新闻客观性是不可能实现的。     

纪念建筑媒介视角下焦裕禄精神的长时传递

传播是瞬间的、片段的,而传承是过程的、长时段的。传承必须要有传播,传播是必要条件,却不足以执行传承的功能。焦裕禄纪念建筑媒介具有组织联合、表征文化的功能,对焦裕禄精神传递具有长时意义。焦裕禄数字展览馆这一虚拟空间同样具有纪念性,对焦裕禄精神的传承也具有重要意义。     

“德润文光”——苏州市平江实验学校文化建设的传承与创新

苏州市平江实验学校坐落在苏州古城区东隅,是姑苏三大学宫之一,长洲县学所在地,校史可追溯到南宋咸淳元年(1265年)。1905年清政府取消科举,兴办新学,将县学西半部改为"官立初等小学堂第五校",第二年再将东半部合并改为"官立初等小学堂十三校",以传承原来的县学。1951年被苏州市人民政府命名为"平江中心小学",1958年定名为"苏州市平江区实验小学",1998年与苏州市第十一中学合并为九年一贯制     

焦裕禄形象的建构与嬗变——以《人民日报》塑造的焦裕禄形象为例(1966-2012)

本文通过对《县委书记的榜样——焦裕禄》一文作初步的内容分析,同时对1966-2012年期间《人民日报》上关于焦裕禄的新闻报道进行框架分析,总结关于焦裕禄这一典型人物在不同的历史时期的转变,并解答发表于1966年2月7日的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》何以成为中文新闻名篇。     

圆锥曲线定义在解题中的应用

圆锥曲线是高考重点考查的内容之一,巧用定义,对求解圆锥曲线的方程、参量、曲线上点的坐标、最值及定义、距离和面积等问题更为简便.     

椭圆、双曲线与切线及焦半径的斜率有关的一个性质

在对圆锥曲线的研究中,笔者发现了椭圆、双曲线与切线及焦半径的斜率有关的一个性质,兹介绍如下．     

对一道抛物线问题的思考

以抛物线为例,深研教材,回归定义,多角度思考探究圆锥曲线的定值问题,既有通性通法,又有特殊简化,一题多证,培养学生思维品质。     

记忆

<正>江苏省海州高级中学溯源自1802年海州石室书院,肇基于1906年海州中学堂,迄今已走过108年的风雨征程。百年海中始终与民族命运共沉浮,与时代脉搏同起伏。革命年代,海中是苏北早期共产主义运动的发祥地,革命先贤的铮铮铁骨诠释着立大志、做大事的不懈追求;和平岁月,海中人的勇往直前传承着锐意进取、开拓创新的精神内涵。学校业已形成以"盛德厚学"为鲜