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221.
222.
就薄透镜焦距的测定实验中可能涉及到的误差来源进行估算与讨论，并从理论上推导出产生误差最小的条件。 相似文献
223.
224.
张正太 《数理化学习(初中版)》2015,(4):31-33
"透镜"是初中光学知识的重点内容,现行教材就透镜成像的变化规律及应用要求较高,难度较大,"透镜"如何复习?笔者以为正确理解凸、凹透镜的会聚与发散;牢记凸透镜成象的特点及应用;突出知识点的探索和归纳,把握好成象的共同规律;注重分析问题能力的培养,努力做到精讲精练是灵活掌握知识正确求解习题的关键.一、理解凸、凹透镜的会聚与发散,正确处理好相关习题1.正确理解凸、凹透镜的会聚与发散先让学生利用光的折射现象完成图1中光经三棱镜折射的 相似文献
225.
为了提高测量精度,减小测量误差,增大测薄凸透镜焦距实验的可信度,本文对贝塞尔法薄凸透镜焦距实验的误差来源及减小误差的方法作了全面的分析。 相似文献
226.
正瞳孔缩放间调准焦距,于是花啊草啊与河流山川相继入眼。这些物象的形态留存于我们脑海中,从某种程度上来说是唯心的表现;而柴静的《看见》,成功地实现将"看见"转变为唯物的本真。①关于"看见"一词,柴静写道:"就是要从蒙昧中睁开眼,尽可能摆脱看见之前所形成的成见和概念。"拙以为,这样的"看见"是一种成长。② 相似文献
227.