物理实验教学中创新能力的培养

正物理是一门以观察、实验为基础的自然科学。实验教学是贯彻物理教学大纲,新课程改革推进计划的重要的途径,作为一名物理教师,在教授学生物理知识的过程中,如果能转变传统的物理试验教学观念,正确的演示和指导学生实验,对培养学生严谨求实的科学态度和创新能力具有重要的现实意义。一设计有悬念的实验,激发学生的兴趣,     

变焦距摄影物镜的模拟实验

透镜组的基点、基面在几何光学中占有重要的地位,并在现代摄影,摄象技术中得到了广泛应用,本文通过简单的实验装置来模拟变焦距物镜的光学系统,此实验可加深学生对透镜组基点、基面原理的理解,并可进一步了解变焦距摄影物镜的设计思想。     

理清解题思路 巧解透镜类实验题

正近年来,以凸透镜知识为命题背景的实验题越来越多,这类实验题较贴近学生的生活,将相关物理基础知识和操作技能的考核隐藏在题目中。我们需要通过对题目中的素材、图像等相关信息进行分析,弄清题目中隐含的解题信息以及思路,然后进行推理、探究和发现,直至最后解决此类题目。目前透镜类实验题在考查中常见的有三种类型,下面精选部分题目加以分析归纳。一、以凸透镜基础知识的探究为命题背景的实验题。凸透镜作为生活中应用很广泛的光学器件,它     

薄透镜焦距测量实验中焦深问题的研究

从焦深理论出发,解释了在薄透镜焦距测量实验中无法精确确定像所在位置(像距)的现象,并从理论和实验分析了这一不确定度与物距的关系.根据焦深理论对焦距测量中常采用的两种实验方法(二次成像法和成像公式法)的实验精度进行了分析.结果表明采用成像公式法测量透镜焦距,并且物距较小时,测量的精度较高.     

有关凸透镜成像规律的若干问题分析

本文依据透镜成像公式与相关物理量之间的函数图像关系,推导出像距、物距、放大率之间的变化关系,并依此对凸透镜成像问题中相关物理量的变化趁势进行合理判断。     

门镜结构及光学原理

通过对门镜结构和成像原理的分析,解释了为什么室内的人能通过门镜看清室外景物而室外的人不能通过门镜看清室内景物的原因。     

六种光学元件成像规律研究

通过研究六种光学元件的成像规律,运用数学方法得出横向放大率与物距的关系式,根据所研究的六种光学元件的成像规律表,总结出成像性质与横向放大率之间的关系.     

"共轭法测薄透镜焦距"中的测量条件选择

共轭法是一种较为准确和简便的测量薄透镜焦距的方法。本文通过分析测量条件,阐述物和象的距离(设为L)的取值范围与测量误差的关系,进而说明了通过实验教学更好地提高学生实验能力的方法。