“凸透镜成像”的教学实践与思考

凸透镜成像原理复杂,实验设计和操作难度大,成像规律的归纳超出学生原有认知水平.教师在教学设计时应吃透教材意图、优化实验方案,让学生经历真正经历探究过程,领悟探究方法,体验探究乐趣.一、当前凸透镜实验教学的困境1.受当前功利教育主义的影响,教师只注重知识与技能目标,形成了由教师包办说出规律,学生通过口诀理解记忆的错误教学模式,忽略了三维目标之间的内在联系.2.学生难以区分物距、像距和焦距等物理概念,不知道实验     

对“测定凸透镜的焦距”实验的改进

光学实验“测定凸透镜的焦距”是根据透镜成像原理 (即 1f =1u+1v)来间接测定凸透镜焦距的 .在实验过程中 ,学生对物距一般能准确地测量 ,对于像距的测量却常常出现偏差 ,其主要原因是学生对像的位置找不准 ,以致实验结果也常出现较大误差 .为什么会出现这种现象呢 ?我们知道 ,该实验中所讲的像 ,是发光物体实际光线会聚的点所成的像 ,如图 1所示 ,是非常清晰、逼真的像 ,但学生对这一点常常把握不准 .一方面是因为在光屏上光线会聚前、后的像和会聚点所成的像非常接近 ,很难分辨 ;另一方面是由于边缘衍射现象 ,使像的清晰度难以确定 ,致使…     

戴镜看物真实吗

戴眼镜看物体与眼睛直接看物体时相比,物体究竟变小、等大还是变大,取决于眼镜与眼睛光心之距与眼睛的焦距。     

凸透镜焦距的几种测量方法

把凸透镜正对着太阳光,在凸透镜的另一侧放一张白纸,调节凸透镜到白纸之间的距离．使白纸上出现最小最亮的光斑,这个光斑就是焦点,用直尺测出凸透镜到焦点的距离,即为焦距．     

凹球壳形聚焦超声换能器的数值模拟分析

目的 揭示凹球壳形聚焦换能器焦域形态及其设计参数之间的关系.方法 利用声场中亥姆霍兹--基尔霍夫积分定理关于声压的计算理论,进行数值模拟.结果 凹球壳形聚焦换能器应尽量选取半径大些、焦距小些的聚焦透镜;虽然其频率增高,焦域减小.但是还要考虑高频时声衰减的问题.结论 对设计凹球壳形聚焦换能器有重要的意义.     

面镜和透镜的成像规律

本文总结了凹面镜、凸面镜、凸透镜、凹透镜的成像规律,指出了它们之间的联系和区别。     

从一道选择题看凸透镜成虚像实验

在研究凸透镜成像规律的实验中，当移动蜡烛，靠近透镜，使物距u小于透镜的焦距f时，下列说法中正确的有____．     

探究“猫眼”的原理

几何光学在高考中已经弱化，几何光学的知识，在生活中的应用却非常普遍。如：近视眼镜、远视眼镜、照相机、望远镜、门镜(又称猫眼)等随处可见。上述光学器具只有“猫眼”经常使用却未见介绍。那么“猫眼”的特点是什么?“猫眼”与照相机、望远镜、显微镜有什么区别?“猫眼”由几个     

凹透镜焦距的测量方法

光束经凹透镜折射后发散，不能形成实例,纱能直接测量凹透镜的焦距。在光具座上可借用凸透镜、平面镜、望远镜等辅助器件，以及视差法等4种方法测量凹透镜的焦距。     

用平行光管法测薄透镜焦距

介绍了用平光管法测量透镜焦距的方法.着重介绍借助一长焦距凸透镜与被测凹透镜组成一无焦系统,用一辅助透镜与一测微目镜组成对平行光的检测装置来测量凹透镜焦距的方法.