人教新课标版语文教材指瑕

教材使用与建设现在,教材版本众多,颇有点儿良莠不齐——就连老牌的人教版教材也难免"俗"。现在,我所用的教材是人教课标版,这是比较好的一个版本,但白璧微瑕,也存在这样那样的缺陷,试录如下以就教于大方之家。     

诗词中常用的典故

诗词中截取前人语句或使用前人事迹以为文,借以表达特定的意义,就是用典。因此了解一些常用典故,对理解诗词表达的思想感情有一定帮助。折桂——比喻科举及第。温庭筠《春日将欲东归寄新及第苗绅先辈》:犹喜故人先折桂,自怜羁客尚飘蓬。典出《晋书·谷阝诜传》:武     

“热心肠”需冷眼观“直性情”要深涵咏--《记梁任公先生的一次演讲》备课札记

高中语文新课改教材必修1首次收录了梁实秋先生的文章——《记梁任公先生的一次演讲》。许多教师在讲授新课时,通过品读人物,激发学生想象的情感,了解梁任公的人物性格特点以及作者的评论与感受;通过积累与整合,引导学生掌握记叙文的写作方法,掌握运用外貌、动作、语言及侧面描写等方式刻画人物,学会在记叙中加入自己的评论和感受;通过品味文章。体会作者对梁任公先生的热爱与赞美之情。可以说,教师已经基本把握了解读这篇文本的锁钥。     

“沧海一粟”中的“粟”指何物

“沧海一粟”是人们经常使用的一个成语。比喻非常渺小。这一成语源自苏轼《前赤壁赋》中的“寄蜉蝣于天地．渺沧海之一粟”一语。那么,该成语中的“粟”指的究竟是什么呢？大多数工具书都把“沧海一粟”中的“粟”字解释为“谷子”或“米粒”,     

从功能对等看散文中成语汉译英的意象保留、丢失与改变——以张培基《英译中国现代散文选》为例

成语的汉译英向来是翻译工作的难点,而在散文这种文体中经常出现各种成语,因此,本文以张培基教授的《英译中国现代散文选》为例,以奈达的功能对等为理论基础探讨了在散文翻译中,成语汉译英时意象的保留、丢失与改变。     

有趣的河联

只要留意,你就会发现我们的母语中很多都是对偶句,比如提倡节约,反对浪费;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,等等。尤其明显的是,汉语成语往往是由对子组合而成的,比如喜笑颜开、虾兵蟹将、争长论短、风和日丽、只可     

成语典故里的历史人物

中国文化源远流长,博大精深,成语是我国文化遗产中一颗璀璨的明珠。其中许多成语来源于历史典故。你知道与下列成语有关的历史人物吗？ 一鼓作气（曹刿） 一字千金（吕不韦） 一字之师（郑谷） 一饭千金（韩信） 东山再起（谢安） 图穷匕见（荆轲） 纸上谈兵（赵括） 负荆请罪（廉颇） 卧薪尝胆（勾践） 揭竿而起（陈胜、吴广） 三顾茅庐（刘备） 孺子可教（张良）     

2011年中考成语运用知识盘点及演练

【知识盘点】成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。它并无整齐划一的格式和字数的限制,四字结构是其中最常见的一种。中考也以四字成语的考查居多。重视成语的教学和考查是《语文课程标准》中"培养热爱祖国语言文字的情感"精神的体现。综观近几年的中考语文试题,对成语运用的考查主要涉及以下五个方面:     

高频误用成语80例（上）

成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。成语大多由四个字组成,一般都有出处。有些成语从字面上不难理解,有些成语必须知道来源或典故才能懂得其意。在运用成语过程中,常有人因“望文生义”或“孤陋寡闻”而误用。笔者所列高频误用成语80例,意在帮助人们规范使用语言之精华——成语。