英汉成语对比分析

英汉成语的学习是语言学习中不可或缺的一部分 ,本文主要对英汉成语的概念、来源、变体和功能几方面进行对比研究 ,让读者看清两种语言之间的异同 ,从而掌握英汉成语学习方法以及提高阅读中外文学作品的能力。     

成语中的生物学知识

成语是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的定型的词组或短句。不少成语中蕴藏了丰富的生物学知识，准确地把握这些成语的本意或深刻领会其内涵，有助于我们掌握生物学知识，解释一些奇特的生命现象。现将笔者平时总结的一些与生物学知识紧密相关的成语简析如下。     

从成语汉英翻译策略到教学翻译——由一道句子翻译练习说起

本文由一道句子翻译练习说起,初步探讨了成语汉英翻译策略以及教学翻译与翻译教学的区别,并就如何在外语教学中充分发挥教学翻译的积极作用做了初步的探析。     

现代汉语AABB式语言成分浅析

以重叠结构为形式特征的AABB式语言成分以其形象、生动的表达功能成为了语言中不可或缺的组成部分，而深入地分析就会发现这一结构式下包含的内容是丰富多样的，体现出的特点也各不相同，针对这种情况本从形式结构的角度出发。对AABB重叠式下对应的不同语言内容作了初步的分析与说明，并总结、比较了它们之间表现出的共性特点和个性特征。     

关于高中语文探究性单元教学的探讨

“高中语探究性单元教学”不是独立的“研究型课程”，而是建立在现行语教学基础上的一种教学形式，是传统的语教学的改造与发展。它既重视现行课本教学，又不拘泥于课本，力求把学生引向更广阔的天地。它既着眼于学生主体能动发展，又注意语学科学习的规律性．目的在于引导学生形成语学习的探究理念，培养创新意识提高实践能力，使他们成长为具有终身学习能力和创造能力的人才。     

体育解说中错用成语示例

体育是一种精神，更是一种化，在体育节目的解说中，笔注意到有一些成语经常被错误使用。     

如何培养学生的语文素质和能力

教学实践证明，把语文课文内容看成语文能力结构的要素而使教师对其不遗余力地阐幽发微和条分缕析，是无助于学生语文能力的提高。中学生的语文能力不是透彻理解和系统掌握课文内容与语文知识的能力，而是能正确理解和运用语言文字，以满足思维运行与发展需要的听说读写能力。我们需要从诸多方面提高学生的语文素质和能力。     

广告中成语活用的几种修辞方式

许多商家借助广告语中成语的灵活运用获得了极大的经济效益，本结合目前广告语言发展的具体情况，从修辞角度分析了成语活用的几种方式，对这种极富中国特色的广告持肯定态度。