激发兴趣 引导学生主动学习

《数学课程标准》指出：人人学有价值的数学：人人都获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。而在现实中,我们不难发现有相当一部分学生对数学不感兴趣,甚至出现厌学的现象。严重地影响了数学课的良性发展。孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”     

魅力教师，和谐课堂

爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最好的老师。”学生学习的关键在兴趣。在教学中,培养学生对英语的兴趣成为了我首要的任务。为了调动学生学习的积极性,我想了许多方法,尤其在课堂教学上。     

张开想象的翅膀 播下创作的种子

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界,是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙,通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此,音乐教学已成为促进学生全身心健康发展,塑造“创造型”人才的一个重要途径。     

体验快乐 享受快乐

爱因斯坦认为，“兴趣是最好的老师”，如果我们传授的知识，能使学生产生兴趣，那么，他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。我国古代伟大的教育学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，我在数学教学尝试采用快乐教学法。[第一段]     

爱因斯坦缘何酷爱音乐

科学家霍夫曼曾深有感触地说过：“爱因斯坦的方法，虽然以渊博的物理学知识为基础，但在本质上，是美学的，直觉的。我一边同他谈话，一边盯住瞧他，我才懂得科学的性质；只是读他的著作，或者读其他伟大的物理学家或哲学家，科学史家的著作，那是不大可能理解科学性质的。除了他是牛顿以来最伟大的物理学家之外，     

由极冷走向高温超导

Deborah S．Jin利用接近绝对零度的原子实现了费米凝聚，打开了物理学的新天地，它可能导致室温超导的实现。     

对《爱因斯坦文集》编译出版的简要历史回顾

一、编译爱因斯坦著作的缘起 要回顾的编译爱因斯坦著作的缘起，首先需要介绍一下许良英先生其人。关于许良英先生的生平，他自己在其文集的序言中已有记述，’这里只做非常简要的介绍。许良英，1920年出生于浙江临海。初中二年级时，他就开始憧憬着要做爱因斯坦那样的科学家。他高中读的是浙江大学代办杭州高级工业职业学校电机科．     

失败的统一理论

在1950年《科学美国人》的一篇文章中，爱因斯坦综述了他的物理学统一理论。遗憾的是，该理论是错误的。     

天妒天才

天才往往让人羡慕,他们似乎天生就有远远超出常人的智力和精力。爱因斯坦一生的成就恐怕是一百个普通人加在一起也比不上的,我们已无法简单地用认真或勤奋来解释他的成就,只能感叹上帝不公,给了他如此聪明的脑袋。然而,如果我们换一个角度看,就会发现,上帝其实是公平的,他对那些天才不但不偏爱,有时甚至显得有点残忍。在天才们耀眼的光环后,常常有很多不为人知的不幸。别的不说,很多伟大的科学家和文学家都患有惊人相似的忧郁症或孤独症。忧郁的数学大师美国《时代》杂志在其千禧年的纪念活动中,公布了一份20世纪100个最伟大人物的名单,其中…