品味爱情篇章塑造健全人格——以大学生爱情观教育为例

大学语文教学,赋有大学生精神成人的重要使命。帮助学生树立正确的人生观和爱情观,又是大学语文爱情题材作品教学的一项重要任务。大学语文教学要引导大学生品味爱情经典,领略人生真谛,珍视校园爱情．塑造健全人格,使他们认同社会主流的爱情价值观,从而培养其优良的品质、高尚的情操和健全的人格。     

太平的爱漂向何方——论《大明宫词》女性主体的爱情观

李少红导演执导的《大明宫词》在中国当下古装历史剧中是出类拔萃的。它融合了西方现当代戏剧,并从女性角度出发,敏感捕捉历史人物的内心世界,揭示了在以女性的价值观为主体的背景下的自觉勇敢的爱情观。     

婚恋主题的南戏及其爱情观

南戏又名“戏文”,是在说唱文艺和民间歌舞的影响下,逐渐形成的一种戏曲形式。在南戏的题材内容中,反映婚恋内容的剧本数量颇多,主要有反映书生负心而造成悲剧婚姻和反映追求爱情婚姻自由两种类型。同时在南戏婚姻爱情剧中,人们已从传统的婚姻爱情现中逐步解脱出来,对婚姻爱情有了一种全新的爱情观。     

浅析张爱玲的爱情观

爱情是一个永恒的话题。但是,张爱玲笔下的爱情却没有常人想象得那么美好．她所描写的爱情是那样可望而不可及。她在爱情观上持悲观的态度．不论小说中人物对命运是积极抗争还是消极无奈．他们都难有如意的未来。没有心想事成的美好结局。她的小说透露出情爱世界中情感的千疮百孔。隐喻着世事沧桑、爱情无望的答案。这种爱情观的形成,又源于她的生活经历及其对所处的社会经济、文化的理解。     

大学生恋爱状况的现状分析与教育对策

随着人们的社会观念和生活方式的变化,恋爱问题已悄然渗透到大学生的学习、生活、人生态度、理想等各个方面。然而由于大学生的心理没有完全成熟,对恋爱问题的处理能力等还不够健全,导致大学生恋爱出现诸多问题。本文根据这些问题,提出教育对策:大力加强校园文化建设,倡导校园文明行为,营造良好的校园文化氛围;进行思想教育,引导其建立正确的爱情观;引导大学生自我教育,正确处理好恋爱中的各种关系;开展心理咨询,充分发挥心理健康教育的作用。     

浅议中学生的爱情教育

爱情是一曲永远回响在青春的中学生内心的优美旋律。青春期孩子的精神世界是纯洁而且多情的,爱情这一人类＂永不凋谢＂的美丽花朵,在这里可以找到肥沃的土壤,但它毕竟是动态成长的过程,这就需要园丁顺其势随其性地进行扶持和修剪,使他们走上一条真爱的宽阔的人生之路。     

“罂粟花”一样的爱情——析席慕容《一棵开花的树》的爱情观

在席慕容的《一棵开花的树》中,男女两性关系是不对等的,女性缺乏自身的主体性与独立人格,并崇尚单方面的自我奉献与自我牺牲,男性中心主义意识隐约可见,诗歌所表现的爱情观其实与现代意义上的爱情观尚有距离。普通读者往往是从正面意义上来把握这首诗,欣赏、痴爱并歌颂其中所体现的爱情,但却很少能识别其背后隐藏的负面性。正是从这个意义上来说,此诗所体现的爱情观就象＂罂粟花＂一样,表面上看起来美丽绝伦,充满诱惑力,然而其本质上却是＂有毒＂的,因此也是不值得提倡的。     

女性自我实现之出路——基于简·爱和爱玛的女性形象比较

简·爱是夏洛蒂·勃朗特《简·爱》中的女主人公,自尊自爱,独立坚强,理性智慧,最后获得幸福爱情。爱玛是福楼拜《包法利夫人》中的女主人公,喜欢幻想,追求浪漫爱情,两次婚外恋均遭失败,最后自杀。通过文本解读,比较两位女性所受教育和爱情观的差异,探讨女性自我实现的出路。     

《牡丹亭》与《红楼梦》爱情观之比较

戏曲《牡丹亭》和长篇小说《红楼梦》是中国古典文学史上两部里程碑式的情爱作品,文章主要对作品主题和内容体现的爱情观及杜丽娘与柳梦梅、林黛玉与贾宝玉体现的爱情理想略作分析。     

论夏衍剧作的爱情描写及爱情观

本文对夏衍剧作的爱情描写和爱情观进行了探究 ,从作者的伦理观和革命人生观出发阐述其爱情观的两个特定内涵 ,阐述了夏衍剧作爱情描写方面的三个特点 ,论述了由于作者爱情观的某些缺陷导致了其爱情描写的三点不足。