工科物理化学课教学存在的问题及应对措施

物理化学是一门理论化学,其涉及的内容多、公式多、条件多、概念抽象等特点,使学生学习起来枯燥无味。针对物理化学教学中怎么教的问题,文中从教学中存在的问题根源着手,给出一些应对措施的建议,希望能对物理化学的教学有一定的帮助。物理化学课是化学、化工专业学生的必修课,也是材料、环境、生物、食品、制药等相关专业学生的理论基础课,但由于     

物理化学教学改革在环境专业建设中的作用

阐述物理化学在环境专业建设中的地位和重要性,探讨如何把教学内容与专业特点相结合,以课程改革促进环境专业建设,实现教师引导下的学生自主学习,最终提高学生专业素质。     

铜电极制备实验的电源装置

介绍一种改进的电源装置，阐述了其设计的原理、组装及使用方法等。     

物理化学教材处理探讨

《物理化学》教材中,存在明显的或需推导才能确定的印刷错误及处理正确但学生较难接受的相关知识等问题,针对这些题提出了相应的解决方案.     

高精度数据采集仪在物理化学实验中的应用

主要介绍了一种自制的高精度数据采集仪,该仪器主要用于实验室模拟仪器的数字化改造,可将实验室的模拟仪器改造为数字化仪器,并提供与计算机之间的接口,方便使用者利用计算机进行实验过程控制与后期数据处理,同时介绍了该仪器在物理化学实验教学中的应用。     

论物理化学实验的开放式教学与学生能力拓展

从实验时间、实验内容、实验资源、实验教学方法等方面着手,深入开展物理化学实验教学改革,构建开放的研究性实验教学体系。分阶段分层次,循序渐进,训练学生实验技能,提高实践动手能力;加强综合研究性实验,创造个性发展空间,培养学生创新意识与科研能力。     

物理化学课程教学方法刍议

文章指出,物理化学课程教师应将科技创新思想引入日常教学过程,在教学实践中通过改革教学方法来培养大学生的自主学习能力和创新能力,从而培养和造就高素质的创新型人才。     

药学专业物理化学实验教学改革的思考

针对药学专业物理化学实验存在的问题,提出了改革并进行了思考。     

学人风华王洪福教授

王洪福,女,1950年6月生,四川省成都市人,绵阳师范学院化学与化学工程学院教授。 王洪福教授1977年毕业于四川师范大学化学系;1981—1982年在成都科技大学近代化学系进修物理化学;1985－1986年考入华南师范大学物理化学助教班,学习物理化学硕士研究生课程;1989－1990年在四川省教育厅师资培训中心作进修学者。