利用信息技术 优化物理课堂

随着信息技术的快速发展,其在各行各业中的应用越来越广泛。近些年来,信息技术已经成为了课堂教学中的一种重要的辅助手段,大大提高了课堂教学效率。物理是一门逻辑性较强的学科,学习起来难度大,在物理课堂教学中利用信息技术对物理知识的学习有着重要的意义。本文主要对现阶段物理课堂中存在的问题进行分析,进而提出利用信息技术来优化物理课堂的相关策略。     

专题培训:助力中小学教师课堂教学改进

专题培训是增强中小学教师培训的针对性、提高教师教育教学技能的重要手段。专题培训团队在设计培训方案时应关注中小学教师的需求;在落实培训方案时应注重中小学教师网状知识结构的生成和解决现实问题能力的提升;要注重教师的实际获得,包括提升教育教学技能、加强教学能力建设、增强科研能力等;要促进学校和校长以专题培训为抓手,激活教师创新思维和教学改革行动。     

浅谈“互联网+”背景下的初中物理实验教学的实践

在当前"互联网+"背景下,初中物理实验教学活动的开展应该对以往的教学思路进行适当地改进和优化,引入更加科学的教育思路和理念,切实地提升整体实验教学的有效性,适应当前信息时代的发展环境,更好地促使学生自身学习效果的提升。     

物理与圆的不解之缘

求解烦琐复杂的物理问题时,若发现相关的规律和方法中隐含着"圆"的特征,就可大胆进行联想、变通、类比和迁移,寻求最简解题途径,使得题目迎刃而解。     

“互联网+”时代下高中教师专业发展的途径和方法分析

教师专业发展一直是教育最值得研究的一个领域。本文根据我校在"互联网+"时代下,为了响应国家教育信息化的要求,如何实现信息化及如何开展教师专业发展,总结了一些途径和方法与广大同仁共享。     

如何在物理学科教学中融合渗透红色传统文化

在以往的物理教学中我们更多片面地强调物理学科的知识体系,忽视了物理学科的德育任务和红色文化的渗透和传承。其实物理教学中的德育任务和红色文化的渗透有自己的特色,虽然物理属于理科范畴,强调对物质运动规律的研究,但是同时也蕴含着大量的红色基因,而这些红色基因需要物理教师进行深入的挖掘,并将其应用于德育教学之中。虽然教学模式层出不穷,但其核心都是力求丰富教学内涵。教学内涵的丰富,仅靠形式的改变是不够的,更重要的是教学内容的充实与多样。     

让核心素养的培养贯穿初中物理课堂

随着社会不断的发展,人们对教育的要求也越来越高。应试教育越来越被社会所淡化,取而代之的是符合社会发展需要的素质教育。在初中物理教学中不仅要传授基础知识,提高学生的基本技能。同时,更重要的提高学生的学习能力。本文围绕如何在教学中培养学生的核心素养进行阐述,旨在提高教学效果。