如何让初中学生学好物理

物理对我们来说并不陌生。在我们的周围，大至整个宇宙，小至我们身边，无时无刻不在发生种种的物理现象。千变万化、日新月异的科技信息，有如五光十色的万花筒。要问：“天有多高？”那就要研究大气层及更遥远的空间。在大自然，会发生惊天动地的雷鸣和划破长空的闪电。     

浅谈物理概念教学

物理概念是初中物理教学的重点,是前人分析生活中物理现象总结出来的精华,也是学生进一步认识物理世界和应用物理解决实际问题的基石.初中生作为物理的初学者,如何启发他们去探究物理规律?换句话说,教师如何开展物理概念教学?这是每个初中物理教师都在思考的课题.下面笔者结合自己的教学实践,谈谈对初中物理概念教学的看法.     

利用物理现象培养初中生科学探究的兴趣

文章从论述兴趣对一个人事业成功的重要性入手，并结合物理现象对物理探究的重要作用，着重论述物理现象对培养学生科学探究的兴趣的重要性，以及如何利用、创设物理情境现象激发、培养学生科学探究的兴趣。     

鼓励孩子交一个好朋友

孩子除了要认识周围的物理世界。发展认知能力来理解周围的物理现象，更重要的是，还要认识我们生活在其中的人类社会，要学习认识人，认识人是怎样思想、怎样交流、怎样相处的，这就是社会交往学习。那么，就让孩子从交一个好朋友开始，逐步培养他们的交往能力吧!     

把握物理学科特点 提高物理学习效率

高中物理在高中所有学科中难度较大,这是大家公认的.特别是高二物理,对物理概念的理解、物理现象的认识、物理过程的建立、物理情景的想象等构成了高二物理中的诸多难点.那么如何顺利地实现高一高二的过渡,把高二物理学好呢?根据多年的教学体会,谈一下我的想法.     

碰撞、绳子绷直机械能损失错解例析

在涉及有碰撞、爆炸、打击、射击、绳绷紧等物理现象时，必须注意到这些过程一般都隐含有机械能与其他形式的能之间的转化．这二类问题由于作用时间都很短，学生在做题过程中往往忽略这一过程，导致解题错误．     

有关摩擦力的突变点

"突变"是物理现象中常见的,是一种相关制约的物理量间的跳跃和转折.摩擦力突变,常常导致物体受力和运动性质的突变,其突变点(时刻或位置)往往具有很深的隐蔽性,夹杂在一定难度的习题中,稍不留心,容易导致错解,因此,要解决这类较复杂的问题,首先必须找出摩擦力发生突变的点,分析突变情况.     

物理教学中应关注观察与思维能力的培养

《初中物理课程标准》把"过程和方法"作为教学目标,强调在物理学习中知识形成的过程和方法.针对初中物理新教材突出探究性学习的特点,在物理教学中,教师应确立以"观察为基础,思维为核心,探究为手段,能力为目标"的教学理念,注重过程和方法的指导,关注学生的观察与思维等能力的培养,帮助他们掌握科学的学习方法.对此,笔者结合本人的教学实践,浅谈几点认识体会.     

例谈生活中的物理现象

物理是一门历史悠久的自然学科，随着科技发展、社会的进步，物理学知识已渗入人类生活的各个领域。只要我们勤于观察，善于思考，勇于实践，就会发现，其实物理就在身边。观察和实验是进行科学探究的最基本的要求，     

模拟软件Modellus 2.5引入物理探究教学之构想

新型模拟软件Modellus25为师生建构、探究物理现象提供了有效的建模工具及良好的虚拟实验环境。笔者阐述了该软件的出现及优点，并以制作欧姆定律、机械能转换和凸透镜成像3个课件为例，详细说明了软件的使用。