谈挖掘隐含条件的基本途径

很多学生认为高中物理难度大,做题时常会陷入“条件不足”的怪圈,其主要原因是不会挖掘题目中的隐含条件,常常在缺少条件的情况下分析问题,自然不会顺利地解决问题。其实,题目中的隐含条件常指物理现象所具备的二级性结论,物理模型的约定俗成,物理过程的临界态的特点等。如果能反复读题、重点推敲、合理联想,就可以从试题的字里行间找出隐含条件,然后再利用这些隐含条件,就能理清解题思路,从而跳出“条件不足”的怪圈。本文主要谈谈挖掘隐含条件的基本途径。     

煮饭中所涉及的物理知识

我们认真观察或回忆在厨房里做饭、做菜时的情景，会有很多的物理现象。就厨房中的部分物理知识分析如下：     

对结构物理学的奇想妙猜

本文从分析物理现象入手，对物质的基本结构及结构动力学提出一些猜想，为结构物理学的研究提供思考。     

用鸡蛋做的物理实验

同学们对鸡蛋很熟悉，用它做实验可以加深理解，体会到物理就在我们身边。这里介绍几个与鸡蛋有关的物理现象与实验。     

感觉与物理

人们在工作和生活中有许多感觉，如用耳朵听声音，可以感觉到声音的大小；用眼睛可以看到物体的大小和形状；用鼻子可以闻到气体的味道等。人的许多感觉都与物理现象有关，可以用物理知识进行分析。     

神秘的双喇叭水气力效应

一、惊人的发现研究喇叭管的增流作用,始于1984年。双喇叭水气力效应(以下简称效应),于1994年10月5日,在一次水流动力学的定量实验中意外地被本人发现。刚发现时,惊讶不已,感到不可思议。重复实验,效应重复出现,差别明显的比较实验数据,排除了实验误差的可能,这才确信是科学事实。效应是一种神秘的流体物理现象,它展现出惊人的理论价值和应用价值。它的应用,对国家利益和公共利益具有重大意义,现经本刊公布效应的两组比较实验,希望引起政府有关部门深切关注,也希望感兴趣的科技界人士。一起来验证和研究,并竭诚欢迎流体学家合作研究。     

浅析如何运用网络视频素材优化初中物理教学

一、网络视频素材和初中物理教学结合优化的意义应试教育已经不能够适应教育的整体发展,以学生为主的素质教育也应运而生.随着信息技术和网络技术的日渐普及,教育也随之发展和进步.物理学科是一门与现实生活息息相关的学科,同样网络上丰富的视频素材给初中物理教学带来了福音.爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的教师".网络视频的辅助教学让学生看到生动的视频内容和有趣的生活信息,构建出轻松愉悦的课堂气氛,并为学生的思维提供素材和空间,让学生去     

例说物理选择题的解题方法

解答选择题和解其它题一样，都要求仔细审题，弄清题目中所说的物理现象或物理过程，分析已知量和未知量之间的关系，选用合适的方法、规律求解．选择题的解题方法很多，可分为一般解题方法和特殊解题方法．一般的解题方法是基础，必须熟悉和掌握它；特殊解题方法很多，是根据选择题的特点，灵活运用物理、数学、逻辑的知识和方法求解．[第一段]