一箭三雕的“写作、口语交际”课案例

高中语文第三册“写作、口语交际”第二单元的内容是“议论要有理有据”，其中作文题目之一是“中学生要不要读名著”。我一直以为“中学生要读名著”应是一个不争的结论，而学生的作文交上来后，结果大大出乎我的意料，“中学生不要读名著”的呼声甚是“猛烈”，大有“西风”压倒“东风”之势!而且这些学生的作文也做到了“议论有理有据”。作文批阅之后，     

文学理论课程教学:理念与方法

针对当前文学理论课程教学中普遍存在的问题,本文作者结合教学实践和理论认识,提出有必要建立与时代要求相适应的文学理论课程教学理念,如知识论与价值论统一、多元性与主导性统一、转“知”为“智”、转“知”为“能”等等。在此基础上,才有可能更加明确本课程的教学目的,从而探索更有针对性和更有效的教学方法,以求提高课程的教学质量和教学效果。     

转基因抗病、虫植物应用及其安全性

转基因植物给人们的生产、生活带来了革命性的变化,生物安全问题如生态风险等成为一个国际争论焦点。本文综述了转抗病、虫基因应用的成就和生物安全性问题。转基因植物的应用,重点在于加强对其管理和安全应用。     

大学英语新题型及解题策略

自2016年6月起,全国大学英语考试委员会对四、六级的听力试题做出了局部的调整,四级新闻听力成为了考试新的难点。本文主要分析新闻听力的题型特点和解题策略,旨在帮助学生提高新闻听力成绩。     

外商在我国直接投资区域差异的实证分析:1992-2002

运用不平衡指数I,集中度指数D,标准差S,变差系数V等指标采定量测试1992-2002外商在我国30个省市区和三大地带直接投资的地区差异.结果显示,1992-2002年外商在我国东中西三大地带之间,以及各省级区域之间的直接投资存在着巨大的区域性差异.因此在中西部地区需要采取措施吸引和充分利用外资,以缩小与东部的差距.     

“年、月、日”单元练习建议与设计

本单元教材内容是学生学习时间单位“时、分、秒”后的继续，它集中向学生介绍了有关年、月、日等方面的知识。因为本单元教学内容在实际生活中经常应用，学生对此已有所了解，因此应着眼于学生能力的培养。在教学方法上应采用教师引导、学生自学为主，讲练结合、以练为主，理论联系实际、寓教于乐。本文仅就练习题及其设计谈些建议。练习题的设计应遵循循序渐进，使每个学生都得到发展的思路，由基础题到提高题，体现出一定的层次性。题型可以多种多样，突出对难、重点及易混淆概念的区别的练习。练习题可结合学生生活实际融知识性与趣味性…     

《汉语大词典》书证前补(一)

《汉语大词典》书证滞后的现象相当严重,本文就平时所记尽可能补出有关词条的最早书证。既可供《汉语大词典》修订时匡补,亦为文史工作者提供一些材料。     

政治课实践教学环节探析——以"毛泽东思想、邓小平理论和''''三个代表''''重要思想概论"课为例

近年来,实践性教学环节在"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课教学中的所占的比重越来越大,如何实施实践性教学一直是思想政治理论课教师积极探索的一个问题。通过采用社会调查、网络实践等形式,以及制定一系列的保障措施,可以强化实践性教学环节,提高教学的针对性和实效性。     

两种互补的天道观——《易传》与《老子》比较

“太极”之道与《老子》之道的差异,前以阴阳为基本范畴阐述宇宙的本源与存在样式,后以有无为基本范畴说明宇宙的生成与规律。易道的有为与《老子》的无为,易道的“时中”与《老子》的“反道之动”,在方法论上既有对立的一面,又有互相补充的一面。他们共同建构了中国古代自然哲学的总体格局。