嘴上的可爱创意涂鸦

把可爱的动物图案画到嘴唇上,又好玩又可爱,这是很有想象力的做法,看起来是个好主意。皮卡丘、小螃蟹、大河马,还有漂亮的火狐狸,它们都是在嘴巴上画出来的!哈哈,是不是很有创意呢?     

螳螂家族的诅咒

上期提示:螳螂队长失踪了,锦鸡夫人的蛋宝宝也不见了,熊啾啾探长抓到了偷锦鸡蛋的小偷儿——狐狸先生。“熊哥,你怎么知道狐狸先生会在那里?”小虎皓皓摸了摸毛茸茸的脑袋,讨好地笑了笑。一上班就能跟着奇幻森林警界赫赫有名的熊啾啾探长办案,小虎皓皓每天都开心得冒泡。     

小白兔的故事

小白兔蹦蹦跳跳地跑到面包店问老板:老板,有没有一百个小面包啊?老板抱歉地说:啊,真不好意思,没有那么多。这样啊……小白兔垂头丧气地走了。第二天,小白兔又蹦蹦跳跳地跑到面包店:老板,有没有一百个小面包啊?     

乌鸦受骗以后

自从乌鸦被狐狸骗走了千辛万苦才到嘴的一块肉后,乌鸦一直很后悔,连肠子都快悔青了。唉!我怎么就轻信了狐狸的花言巧语呢?该死的狐狸!乌鸦常常这样自言自语。这天,天气晴朗,太阳公公笑眯眯地看着大地。乌鸦又意外得到了一块肉,当她在一棵大树上歇脚的时候,又遇到了     

由一则课堂小练笔想到的

笔者在一节县级公开课上,聆听了一位教师对《乌鸦和狐狸》（苏教版国标本第三册）一课的教学。该教师运用读一读、议一议、演一演的形式,让学生充分感受了狐狸的狡猾,深刻领悟了“听信别人的奉承话就会上当受骗”的道理。整堂课中,在教师的引领下,学生都处在对狐狸的谴责和憎恨的氛围之中。     

了不起的狐狸爸爸

经典大师秀 一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸狡黠的笑的老头,无论他跑到美国、英国、荷兰、德国、法国、澳大利亚或新西兰（甚至也包括中国）,随便敲开一家有小孩子的屋子说：“啊,我走累了,我的车用光了汽油,可以请我进来喝杯茶吗？”     

狼被羊吃了

山顶上,狼吃了一只羊,恰好被狐狸看见了,它扯开嗓子大喊起来。它本来要喊的是:羊被狼吃了!但发生了口误,喊成了:狼被羊吃了!风儿把狐狸的话吹遍了山林。羊群听到喊声,精神大振。它们说:不知哪位同胞给我们羊出了气、争了光,看来     

《囚绿记》创新设计

一、教学目标1、知识与能力目标:(1)能筛选重要信息,再现故事的经过。(2)能深入思考,加深对本文内涵的理解。(3)能体会散文中"情"与"理"及其关系。2、过程和方法目标:(1)通过朗读交流的方法,使学生能够复述故事中"绿"的变化过程,"我"的心路历程,达到把握全文思路的目的。(2)运用启发式教学,引导学生逐步深入课文,使学生能够自主的体会作者的"情"和"理",进而理解散文中的"情"和"理"。     

拜史前岩画中的狐崇

狐狸岩画,是史前岩画的一个常见主题,反映着原始人狐狸图腾崇拜的文化心理。现今在各大洲均有发现,刻磨时间约在旧石器、新石器、青铜时代不等。在我国,阿尔泰山、天山、昆仑山、祁连山、贺兰山、阴山等地,都发现了以狐为对象的岩画。原始人为了生存,需要不断地进行采集、狩猎的攫取性经济活动,从中逐渐分辨了各种不同的植物、动物。     

用“设值法”解题

用"设值法"解决问题是根据题中的数量关系,给予某些特殊的数值,使问题由抽象变得直观。由于小学生基本上还是以直观形象思维为主,用"设值法"解题学生易接受、易掌握,是小学阶段一种重要的解决问题的方法。一、用"设值法"解决行程问题【问题1】狗追狐狸,狗跳一次前进1.8米,狐狸跳一次前进1.1米。狗每跳两次时狐狸恰好跳3次,如果开始时狗离狐狸有30米,那么狗跑多少米才能