父亲与狐

通常,山里的狐狸不吃鸡。如今却吃了。因为连着下了七天大雪。吃了一只,没人理会;吃了两只,还是没人理会……吃了好几只了,终于有人来找父亲,“这狐狸该治治了,它太贪了。”父亲点点头。山里人好脾气,对世事皆有几分宽容;这回实在是狐狸的不是,把人“挤兑”急了。     

本色是语文教学的出发点——以《蝉和狐狸》的教学为例

本色语文是自然的、朴实的、和谐的.小学语文的工具性和人文性,决定了本色语文要体现的是语言的习得、思维的培养、人文的渗透.复归本位,返璞归真,保持原汁原味,才是最美的自我.小学语文教学要的是本色语文,本真的师生和文本,“千教万教教人求真,千学万学学做真人”.     

温暖的信

正冬天来了,天气冷了起来。狐狸一阳看见大伙儿围着壁炉(lú),在暖融(rónɡ)融的家里喝茶、聊天,心里十分羡慕(xiàn mù)。"唉,要是我有一个亲人该多好啊!"一阳想。他是一个孤儿,在这个庄园里,他没有一个亲人,只有邻居——红狐狸(húli)阿细和他说说话,解解闷儿。每天,阿细都能收到一封远方的来信——那是他妈妈写给他的。他总是兴高采烈地念给一阳听。看着阿细幸福的样子,一阳想:如果也有人给我写信,那是多么开心的事啊!     

无心的鹿

狮子大王已经饿了好几天了,他对狐狸说：“快把鹿找来,我吃了它的血和心,就会好起来的。”狐狸惧怕狮子,只好去了。     

他看到的是“这一只狐狸”

《狐假虎威》（苏教版二年级下册）教学片段师：课文学完了,你觉得这只狐狸怎么样？生：我觉得这只狐狸很狡猾。生：我觉得这只狐狸很聪明。师：你觉得这只狐狸很狡猾,请说一说你的理由。     

也说狐狸——我们读《伊索寓言》

这一次教学《伊索寓言》,初读文本,没多大感觉。 伊索,＂寓言之祖＂,一个奴隶,却知识渊博,聪颖过人,重获自由后,开始环游世界,为人讲述他的寓言故事,深受古希腊人民的喜爱。于是留下了《伊索寓言》——这部世界上最早的寓言故事集,同时也是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。显然,这个人,和这部作品都是经典。     

“浮华”背后——如何正确处理学生的独特体验

前不久，我有幸听了两位教师分别执教的《狐狸和乌鸦》，其中在讨论对狐狸和乌鸦的认识时，两位老师分别采用了以下两种不同的策略。     

上帝与兔子

兔子是这个世界上最善良的动物了，它只吃青草，什么也不伤害，可是，有很多动物要来伤害它们：狐狸、狼、老虎……这太不公平了！有一天，兔子就向上帝诉苦，它不想再做兔子了，要求上帝变一变。     

珍稀动物之——最原始的猴子：狐猴

我长着一张鬼魅般的脸，鼻子短而尖，耳朵大大的尖尖的，眼睛也很大。尾巴很长，呈弧形，像浣熊的尾巴。我的身体彩状。、手脚构造虽然像猴子，但嘴巴尖尖的，有些像狐狸，所以，人们都叫我“狐猴”。在世纪初始，我祖先中的大部分曾经生活在非洲、欧洲和北美洲，