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71.
《希望的田野》、《农村大市场》、《农村新世纪》、《海楠说农村》,——说起这些耳熟能详的节目名称,很多朋友都有印象——这是浙江电台对农节目走过的路程。十多年来,节目名称在变,但节目为农民服务的宗旨始终没变;十多年里,节目不仅得到了浙江农民的喜爱,在江西、安徽、江苏、上海等周边省市亦拥有广泛的收听群。目前,在浙江省级媒体中,《海楠说农村》是睢一一档专门面向农村听众的广播节目。 相似文献
72.
《新上海档案》2004,(12):21
做好政府公开信息送交工作,对发挥各级综合档案馆的政府公开信息集中查阅场所功能,为公众提供更全面的信息内容和更便捷、更有效的信息服务,进一步推动政府信息公开工作具有重要作用。根据《上海市行政规范性文件制定和备案规定》(2003年12月28日市政府第18号令)、《上海市政府信息公开规定》(2004年1月20日市政府第19号令)、《上海市人民政府办公厅转发市信息委、市政府法制办关于(上海市政府信息公开规定)实施意见的通知》(沪府办发[2004]20号)和《上海市人民政府办公厅转发市政府信息公开联席会议办公室关于进一步做好政府信息公开工作的意见的通知》(沪府办发[2004]57号)精神,就加强政府公开信息送交工作提出如下意见: 相似文献
73.
王岗 《图书馆理论与实践》2004,(6):100-100
宁夏回族自治区文化厅与宁夏回族自治区图书馆学会根据文化部“文社图发[2002]54号”文件精神,从今年8月起在全区开展了第三次县级以上公共图书馆评估定级工作,此项工作历时3个月,日前已结束。 相似文献
74.
翻开今年国庆期间的几期解放军报,最能吸引读眼球的,还是一版新开栏目《祖国,共和国军人对您说》。此系列报道,不仅标题极富诗意,内容也都能给人一种清新之感。尤其是那一段段深情的心灵素描,读后能给人以精神愉悦,以心灵震撼,以灵魂洗礼,同时更能引发撞击心灵的共鸣。 相似文献
75.
76.
77.
白皓 《中国教育技术装备》2018,(17):14-14
为学习贯彻党的十九大精神,落实立德树人的根本任务,发挥实验教学的育人功能,根据《教育部基础教育司关于举办第六届全国中小学实验教学说课活动的通知》(教基司函〔2018〕14号)精神,安徽省教育厅于2018年8月21—24日在铜陵市举办了2018年安徽省中小学实验教学说课大赛。大赛促进了安徽省中小学教师积极开展实验教学探索与研究,进一步增强了中小学教师对培养学生实践创新能力重要性的认识,鼓励教师对实验方法和教学设计进行改进创新,在教学中为学生创造更丰富科学的实验情境,呈现直观清晰的实验现象,从而增强学生对科学知识的感性认知和探究性体验,提高学生分析问题与解决问题的能力,培养创新精神。 相似文献
78.
当下,媒体已经成为意识形态竞争和国家形象建构的重要场域.东南卫视的《中国正在说》节目采用电视公开课的形式,围绕"新时代中国崛起"这一主题,宣扬中国文化、中国制度、中国道路和中国理论,引导观众对国家产生制度认同和价值认知.该节目为泛娱乐化传媒环境下电视节目"讲好中国故事,发出中国声音"提供了借鉴参考,但其也存在现场互动环节偏呆板、对外传播层面的运营推广偏弱等问题,有待从赋予节目多义性、灵活性及趣味性等方向上寻求新突破. 相似文献
79.
《新闻界》2018,(12):18-26
中国新闻述评文体争鸣现象起于改革开放后首批新闻业务类教程的出版,而逐渐消声于本世纪10年代之后,代之的则是"新闻评论说"的独大,由此带来了新闻述评学界研究与业界应用的"偏评论化",既缩减了新闻述评"报道化"写作模式的应用空间,也弱化了新闻记者作为述评写作主力军的地位,同时背离了新闻文体要为现实语境和社会发展服务的宗旨。为此,文章以新闻述评的文体百年为契机,以文体争鸣为切入,阐述其观点,回顾其过往,陈述其现状,并解读其后果,进而认为:在"泛文体"时代,新闻述评的发展应多一些可能性,故若其争鸣止步于"新闻报道说"或"新闻评论说",会阻碍新闻述评文体功能实现的最大化及其在新媒体空间下的应用。 相似文献
80.
王楠 《中国广播电视学刊》2021,(3):76-78
随着时代的变迁,新闻节目的语言表达方式即播报方式也在发生着悄然变化,除了传统的“播”新闻, “说”新闻应运而生.本文认为,对于新闻节目的语式运用, “播”不能完全被“说”取代.语音规范、语体结构严谨、对语境依赖性不强的“播”,充分体现了新闻的权威性、真实性及媒体的客观公正.“说”建立在“播”的基础之上,传播状态松弛、给... 相似文献