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卢启毅 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z6)
词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的基本材料,离开了词汇,人们就无法正确地表达思想。对于语言学习者而言,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,无法有效地运用语言进行交际。《英语课程标准》对高中学生的词汇学习和掌握做出了具体明确的规定:运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等;运用词汇描述比较复杂的事 相似文献
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中国远古神话作为中华民族“儿童时代的天真”业已给予中国哲学以根源性的影响。其中关于宇宙生成的猜测,直接成为了后来(尤其是先秦)哲学本体论思想的思想渊源,是我国古代哲学的前史。 相似文献
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教学过程 Step 1.Let ’ s chant 1.Listen and chant : Monkey,monkey,what are you doing ?(因为这首Chant中有生词,又是第一次接触,所以我要求学生第一遍只听,第二遍再跟读) 2.Ask 3 questions about the chant,have the Ss answer one by one.Write down the three words on the bb. Step 2.Let ’ s review Review the learned words and forms by the stick figure. ( walk,run,swim,play,ride a bike )(板书) 相似文献
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《比较水的多少》一课,希望让学生通过观察、猜测、实验等方式,从仔细观察到猜测质疑再到验证,直到最后通过对实验数据的分析,得出相关结论,使学生养成科学探究的良好习惯,对科学探究在头脑中形成基本的模式,以便对今后如何进行科学探究打下扎实的基础。 相似文献
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(1)(2013年1月海淀区高三年级第一学期期末质量检查阅读A篇)Something roared like thunder.The earth shook a little and we heard the rat-a-tat-tat of gunfire."Father!"Hassan cried.We sprung to our feet and raced out of the living room."Father!What’s that sound?"Hassan screamed,his hands outstretched toward Ali.Ali wrapped his arms around us.A white light flashed and lit the sky in silver.It flashed again and was followed by rapid sharp sounds of gunfire."They’re hunting ducks,"Ali said in a hoarse voice."They hunt ducks at night,you know.Don’t be afraid." 相似文献
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新“数学课程标准”中7~9年级学段目标要求:“能收集、选择、处理数学信息,并作出合理的推断或大胆的猜测.”统计图、函数图象、表格是最直观形象的数学语言,包含着丰富的信息资源。如何从图表中获取、分析、处理信息一建立数学模型一解决实际问题是培养数学能力的重要途径之一,也是近年来中考命题的热点.本文试举儿道2004年数学中考试题进行剖析. 相似文献
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词汇是语言的基本构件和基石,词汇教学在语言教学过程中至关重要。本文对英语词汇教学方法进行了研究与探讨,希望能对词汇教学有所帮助。 相似文献