中国远古神话的宇宙生成猜测及其对我国古代哲学的影响

中国远古神话作为中华民族“儿童时代的天真”业已给予中国哲学以根源性的影响。其中关于宇宙生成的猜测,直接成为了后来(尤其是先秦)哲学本体论思想的思想渊源,是我国古代哲学的前史。     

英语阅读生词猜测法

在英语阅读中难免会碰到一些生词,生词成为公认的阅读障碍。对阅读中遇到的生词可以通过上下文猜测或者构词知识猜测词义。本文提供几种猜词方法。     

猜测

正在博物馆展出的古埃及法老的木乃伊突然复活过来,抓住路过的一位年轻美貌的女游客。人们惊慌失措,不知道该怎么办才好。     

构建探究模式 培养创新意识

以《比较水的多少》教学为例,从创设情景、建立探究假设、确定方案进行探究、评价优化探究策略及关注科技发展等方面构建新型的科学课堂探究模式,从而培养学生的创新意识。     

浅谈初中生数学推理能力的培养--执教《你能肯定吗的》的感悟

通过本案例描述及反思,让学生体会推理的必要性,使学生理解要判断一个数学结论是否正确,仅仅依靠经验观察、猜想,实验是不够的,必须一步一步有理有据地进行推理,这一过程体现了《数学课程标准》的基本理念。在数学教学过程中,渗透推理能力培养是新课标对教学过程提出的要求,也是时代对我们教育提出的要求。     

广东版《开心学英语》第四册现在进行时复习课拓展设计

教学过程 Step 1.Let ’ s chant 1.Listen and chant : Monkey,monkey,what are you doing ?(因为这首Chant中有生词,又是第一次接触,所以我要求学生第一遍只听,第二遍再跟读) 2.Ask 3 questions about the chant,have the Ss answer one by one.Write down the three words on the bb. Step 2.Let ’ s review Review the learned words and forms by the stick figure. ( walk,run,swim,play,ride a bike )(板书)     

《比较水的多少》教学片段与分析

《比较水的多少》一课,希望让学生通过观察、猜测、实验等方式,从仔细观察到猜测质疑再到验证,直到最后通过对实验数据的分析,得出相关结论,使学生养成科学探究的良好习惯,对科学探究在头脑中形成基本的模式,以便对今后如何进行科学探究打下扎实的基础。     

专题三 阅读理解

(1)(2013年1月海淀区高三年级第一学期期末质量检查阅读A篇)Something roared like thunder.The earth shook a little and we heard the rat-a-tat-tat of gunfire."Father!"Hassan cried.We sprung to our feet and raced out of the living room."Father!What’s that sound?"Hassan screamed,his hands outstretched toward Ali.Ali wrapped his arms around us.A white light flashed and lit the sky in silver.It flashed again and was followed by rapid sharp sounds of gunfire."They’re hunting ducks,"Ali said in a hoarse voice."They hunt ducks at night,you know.Don’t be afraid."     

中考“图表信息”试题剖析

新“数学课程标准”中7～9年级学段目标要求：“能收集、选择、处理数学信息，并作出合理的推断或大胆的猜测．”统计图、函数图象、表格是最直观形象的数学语言，包含着丰富的信息资源。如何从图表中获取、分析、处理信息一建立数学模型一解决实际问题是培养数学能力的重要途径之一，也是近年来中考命题的热点．本文试举儿道2004年数学中考试题进行剖析．