你喜欢猜谜语吗

谜语是一种有益于开启智力、拓展知识的文字游戏,雅俗共赏,老幼皆宜。谜语由谜面和谜底组成。谜面多是暗射事物的隐语,谜底就是暗射的事物。如“故居”（猜一著名作家）,谜底是“老舍”;“麻房子,红帐子,里头住着白胖子”（打一食品）,谜底是“花生”。     

小书房的生活

每到周末,我都会以欢乐的步伐迈进我的小书房,看作文、猜谜语。不过,最让我陶醉的还是那些童话故事。只要一进入书的境界,我就会全身心地投入丰富多彩的故事里。在书的海洋里徜徉,有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,犹如世外桃园一般。     

《猜一猜》教材简析及教学建议

《猜一猜》是人教社新版小学语文第一册第16课，内容是一则关于自然现象的谜语，谜底是“风”。谜语中用“让路、招手、弯腰、点头”来比喻云、小树、禾苗、花儿被风吹动的样子，非常形象、生动。教学本课的目的是培养学生初步的抓住事物特点认识事物的能力以及观察力和想象力，学会猜谜语的基本方法。教师要依据这个教学目的设计教学。     

将巧妙引导进行到底——《放飞蜻蜓》教学评析

<正>阅读教学贵在"润物细无声",教师要下工夫研究教材,研究学生,通过巧妙引导,帮助学生品味语言,掌握语文知识,让学生受到情感的熏陶。《放飞蜻蜓》讲述了教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导,让孩子懂得了蜻蜓是益虫并放飞蜻蜓的故事。一位教师在执教《放飞蜻     

《识字5》教学设计

教学目标：1.知识与技能：认识＂团、量＂等12个生字;会写＂谁、怕＂等6个字;朗读谜语,边读边思考,说说猜出来的道理;2.过程与方法：用互动讨论、直接表演等方法学猜谜语;通过搜集资料、上网查询和询问等方法收集谜语;3.情感、态度与价值观：激发学生收集谜语和自编、自创谜语的兴趣,培养学生的创新能力。     

《大海睡了》教学说课设计

正一、紧扣生活,引入新课1.学生的已知经验是其思维的源泉。首先,教师请学生猜谜语:胸怀真宽大,江河容得下。潮涨暮就落,风起掀浪花。学生回答是大海。接着问学生:"同学们,你们都喜欢旅游,有谁见过大海?""你见过的大海是什么样的?"在一部分学生骄傲地说出了自己对大海的感受后,我及时邀请大家到大海去旅游,进一步调动起学生的兴趣,初步激发学习的欲望。2.映示多媒体课件。随着画面的展示,大海时而风平浪静、时而波澜起伏、时而惊涛拍岸……千姿百态,尽显眼前。教师和着音乐     

浅析高中信息技术教学

正信息技术是一门对学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的实践性学科。随着我国信息技术的不断发展和电子计算机的普及,加强高中信息技术教育变得越来越重要。新课改的实施,为高中信息教育带来了不小的挑战,为了贯彻实施新课程标准,我们必须对信息技术教学的方法进行研究。在新课改理念指导下,学校只有不断加强信息技术教学,才能真正全面提高我国高中学生的信息素养,实现高中信息技术的教学目标,提高高中信息技术教学质量。     

走，一起去练一练

[试题一] 材料：今天,我们学校举行猜谜语、放鞭炮、钓鱼、“盲人”打铜锣等丰富多彩的活动．特别是“盲人”打铜锣真有期……     

化学教学反思应该写什么

正现在备课都提倡写教学反思,绝大部分教师都认识到了写教学反思的重要性,那么如何写教学反思呢?我从化学教学实践出发,认为可以从以下几方面入手:1.写教学的成功之处将教学过程中自己认为满意、成功的地方,自己认为有助于提高教学水平的方法,能够引起教学共鸣效应的做法,如新课的巧妙引入、内容的过渡、与教学内容有关的最新科技动态、巧妙的设问、形象的比喻;演示实验的改进;哪怕是学生走神,为提醒他的一个玩笑,都可以在课后记录下来,为以后的教学     

迷在“谜”中脑不老

宋朝苏东坡和秦少游二人。都喜欢猜谜打趣。一日茶余饭后,东坡让少游猜谜语：东边一座山,西边一座山,南边一座山,北边一座山,四山景相连,能出米和棉。