情境交融 启发诱导

<正>一、新课导入,激发兴趣创新设计课堂导入,是激发学生好奇心和求知欲,吸引学生积极探索、主动学习的内在动力。良好的开头是成功的一半,优秀的导入是一种构思、一种创造,是课程教学成功的关键。因此,教师在新课导入这一环节扮演着举足轻重的角色。如果在上课伊始能以言简意赅、精炼生动的语言,用实物演示、猜谜语、讲故事等直观形象的手段巧妙地开讲,吸引学生的注意力,激发起学生的求知欲,引起他们浓厚的兴趣,一定能使课堂教学的效果事半功倍。而《品德与社会》课程的导入是比较容易让学生进入情境的,     

这样的甜是怎么来的？

正小灵,一个可爱的台湾小女孩。第一天报到,小灵妈妈就和我说起孩子上幼儿园的事:小灵是家里唯一的小孩,爷爷奶奶没有一个不宠她的。只要她提出要求,不论合不合理,老人都没有原则地满足,结果稍不如意她就以哭来要挟,不上幼儿园就是大人们纵容的结果。孩子的爸爸妈妈工作忙,照顾她的时间少,在孩子需要学前教育的时候,父母没有陪在她身边。经过一个月     

谈学生自主学习数学能力的培养

<正>教师不仅要传授知识、技能,还要充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能把知识变成自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,     

小学数学教学中的小组合作学习分析

<正>一、小组合作学习在小学数学教学中应用小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精     

训练幼儿思维的好方法——猜谜语

猜谜语,是幼儿非常喜爱的一种游戏,也是对幼儿思维的一种综合训练。它使幼儿在听、想、说的过程中,发展了思维的想象力和创造力。     

语文学习有效度达成的几个策略

在农村初中,七年级新生的学习能力良莠不齐,学生现状不容乐观。如果语文老师仍然照本宣科地灌输,恐怕班级有三分之一的学生会觉得枯燥乏味,慢慢会对学语文失去兴趣。如何提高语文学习活动的有效度呢?一是让课堂前五分钟成为学生的开心一刻,满足学生的好奇心和求知欲。在学生刚上七年级时,我就把课堂的前五分钟让给学生,让学生做课堂的小主人。刚开始,内容设置得比较简单,诸如猜谜语、讲奇闻轶事、     

唤醒爱的感受力

都说现在的孩子不知道感恩。为什么会这样呢？在《月光启蒙》教学中,一名学生的发言给了我答案。他说：“孙友田的母亲真伟大,她给儿子唱歌谣、讲故事、猜谜语,在作者幼小的心灵里播下了文学的种子,而我们的爸爸妈妈只顾自己,从来不给我们讲故事、唱童谣……我就是觉得他们不爱我。”     

小学科学课生活化导入“七法”

一、开门见山,直入主题在教学《了解空气》一课时,教师通过谈话引入:“大家知道空气吗?它一直在我们的身边,我们却看不见、摸不到、闻不着,但我们又离不开空气。动物、植物没有了空气也都无法生存下去。空气是多么奇妙呀!大家想进一步来研究它吗?”这一来就激发了学生的学习欲望,调到了他们的学习积极性。谈话引入是最快的导课方法,也是最直接的。二、实验导入,直观形象小学科学探究课上,实验是学生最易接受的一种教     

提高高中语文课堂有效性的策略探讨

<正>教师应依据学生的具体特点,制定与之相适应的教学方法,以不断提高高中语文课堂有效性。一、明确教学目标教学目标是指:教师为完成预期的教学活动而达到教学标准,教学目标是教学活动顺利开展的关键因素,能够为课堂教学指明具体方向,为不断提高课堂教学有效性,教师应明确语文教学的具体目标,熟悉和了