书里书外,猜猜我有多爱你

正带孩子读一些好书,让他知道读书是好的,是有意思的,这是一件幸福的事情。亲子阅读首先应该是温馨阅读和愉快阅读。你不能从自己的角度来读书,虽然你会不自觉地引导你的孩子。但慢慢地,你会发觉孩子可能比你更聪明,他更加感性。夜来临了。临睡前,妈妈拿来《猜猜我有多爱你》,打算跟3岁的女儿一起看。女儿要自己翻着看,但是书显然有些重,也有些大,她拿不稳,于是,女儿就把书扔到一边,嚷嚷道:"这是什么书,太重了,     

让识字充满乐趣

<正>一、创设情境——让学生乐意学兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学。     

高个儿的尴尬

最可气的是，一次我跟同学在邻居家门口玩得起劲，捉迷藏、猜谜语……突然，不知从哪儿冒出一条狗，把她吓坏了，脚下一滑。跌了下来。尽管小花狗没有咬她，她还是“哇哇”大哭起来。过路人看到她哭了，又见我人高马大、神色慌张的样子，误以为我干的，指责道：“你都这么大的人了，还欺负小孩子，羞不羞啊？”     

识字教学方法初探

一、在游戏中进行识字教学1.猜谜语识字。教学中利用汉字的特点设计猜谜语这样的智力游戏帮助学生识字。例如教学"六"时,字谜为"一点一横,两眼一瞪"。学生充分发挥自己     

“观察的范围”教学设计

1．猜谜语。 师：我们一起来做一个“观动作,猜成语”的游戏。这两幅图中人物的动作表示的是同一个成语,你能猜出这个成语吗？     

中文学校——我的快乐源泉

每个人都有很多让自己快乐的方法,或是很多快乐的回忆,但我的快乐来自我的学校——意大利佛罗伦萨中文学校。佛罗伦萨中文学校不仅有美丽的校园,还有兢兢业业的老师和活泼可爱的同学们。我是这所学校三年级的学生,在这里我不仅收获了很多知识,也给我金色的童年带来了数不尽的快乐。为了提高我们的口语表达和写作能力,我们班的谢老师会想出各种招数。比如,她会从学校的图书室找来一些适合我们看的课外书,每人一本,全班同学轮流阅读,     

提高高中语文课堂有效性的策略探讨

<正>教师应依据学生的具体特点,制定与之相适应的教学方法,以不断提高高中语文课堂有效性。一、明确教学目标教学目标是指:教师为完成预期的教学活动而达到教学标准,教学目标是教学活动顺利开展的关键因素,能够为课堂教学指明具体方向,为不断提高课堂教学有效性,教师应明确语文教学的具体目标,熟悉和了     

蒋子龙猜迷语

1982年秋天，在美国洛杉矶举行了中美作家会议。在闭会后的酒席上。两国作家喝了一些茅台酒，兴致盎然。酒席上，美国诗人艾伦·金斯伯格让我国著名作家蒋子龙猜个谜语，并“吹嘘”说：“这个谜语我讲了20年，没有一个人猜得破。”蒋子龙也对他“吹牛”说：“我从3岁就开始猜谜语，还没有碰到猜不破的。”[第一段]     

一节难忘的语文课

<正>"丁零零",上课铃声响了,同学们陆陆续续地跑进教室,刚才还是喧嚣的校园顿时安静了。几分钟过去了,我们班的语文老     

寓教于乐——浅谈语文教学中的兴趣培养

兴趣是激发学生主动学习的催化剂,是调动学生学习自觉性的内在动力,可以毫不夸张地讲,如果学生对哪个学科没有兴趣,根本谈不上成绩的提高和能力的培养;因此,在语文教学中必须注重兴趣的培养。如何去培养这种兴趣呢?根据语文学科的特点,我主要从一下几个方面入手去培养学习的兴趣。一、用直观教学调动学生学习兴趣直观教学可以更有效地利用学生的好奇心理,调动学生学习的兴趣。直观性