如何提高农村小学生的阅读能力

说到阅读能力,一般包括认识朗读、分析理解、体验感受、综合概括、记忆背诵等方面。认识朗读是阅读能力提高的基础,小学生还处于重点学习生字生词的初始阶段,因此,认识必要的生字有助于他们顺利读通整篇课文,而朗读则是加深他们认知生字生词印象的重要途径;分析理解是认识朗读的一种升华,初步顺利地读通一篇生课文后,就进入了分析理解课文的学习,这种学习更需要下苦功,直到形成本能,才有利于进入更高层次的学习;体验感受,是     

让课外阅读为语文学习插上腾飞的翅膀

小学是语文学习的重要阶段,是小学生语文学习的基础。小学语文课程标准高度重视学生的阅读,特别强调教师要引导小学生的课外阅读,把它看做丰富学生语言的重要途径。课外阅读的内容很广泛,现实中学生阅读的内容多涉及各个方面的读物,这些读物是学生最重要的阅读材料,也是最重要的语文阅读资源。作为教师,我们除了做好课堂教学之外,还要引导学生做好课外阅读,创造阅读的环境,让每一位学生喜爱阅读,学会阅读,形成一种良好的阅读习惯。教师还要多组织阅读活动,让学生在广泛的阅读中,交流阅读材料,交流阅读心得,让课外阅读成为语文     

谈低年级识字教学的“三个结合”原则

<正>语文是一门基础学科,识字教学是基础中的基础。但识字教学却是一项枯燥而又单调的工作,由于小学生年龄小,思维还不够完善,识字又需要较长的过程,再加上汉字难认难写的特点,更增加了识字的难度。识字不过关,不但     

我教《乌鸦喝水》(第一课时)

<正>《乌鸦喝水》以"喝水"为线索,采用简洁生动的语言,描绘出乌鸦机灵、智慧的形象,说明任何问题只要开动脑筋,就能找到解决的办法。教学目标:1.认识"乌""鸦"等九个生字,会写"乌""鸦"两个字。2.通过正确、流利地朗读,探究式地学习,理解课文第一自然段,并背诵。     

培养学生数学学习兴趣的方法

<正>古人云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是激发学生学习热情,产生内在动力的关键。学生有了学习的兴趣,就能主动积极地投入到学习中去。因此,培养学生的学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件。     

编月志

当夏天进行得如火如荼的时候,七树迷上了猜谜语:娜小丫决定尝试着减肥;木木安排某个周末想进行—场计划中的旅行;胡子决定开始创作一本惊天动地的小说;这个不平静的夏天,有这么多的故事,在编辑部火热上演……     

名家谈过年

仔细读读名家是怎样过新年的,说说你们过年有什么新鲜方式。每当年节一到,我就会忆起幼年过年的种种情景。几乎在二十岁以前,每到冬至一过,便怀着亢奋的心情期待过年,好像一颗嫩绿的青草等待着开花,然后是放假了,一颗心野到天边去,接着是围炉的温暖,鞭炮的响亮,厚厚的一叠压岁钱,和兄弟们吆喝聚赌的喧哗。·节选自林清玄《谈过年》     

试析说话教学中的情商教育

<正>现代教育心理学认为,一个人成才、成功的因素更多地与情商有关。国外有教育专家甚至认为20%IQ+80%EQ=100%成功,这里的EQ指的就是情商。     

在操作中体验,在体验中理解

正课堂传授的数学知识都源自生活,为此数学课堂教学更应该贴近学生的生活实际。根据学生接受知识的实际水平,教师在课堂上要有意识地创设生动有趣的教学情境,调动学生的学习兴趣。在探索性的教学活动中,使学生体验到充满探索和创造魅力的教学活动,在不断的探索中获得成功。笔者根据新课程的理念,采用动手实践,自主探索与合