言近而意远的散文诗--《蔚蓝的王国》学法指津

散文诗是介于诗歌与散文之间的一种独立的文学样式。本文的作者屠格涅夫有意识地使散文的语言与诗歌相近,又使诗歌的特性渗入散文之中,达到了两者的巧妙结合。所以本文既有散文抒写自由、形式活泼、逻辑分明的特点,同时又具有诗歌语言简洁凝练、音韵悦耳和谐、描写集中鲜明的特点。     

楼兰谶语

正我走进了楼兰王国的黄昏。这是西风瑟瑟的深秋,天上的霜霰、云朵和尘埃,地下的落叶、沙粒,还有冰冷的石头,都被空旷的宁静笼罩。我的身边横卧着一具骨架,由于时代久远,已经分不清它是死去的骆驼还是野马。亘古的沙漠戈壁死寂空旷,犹如孕育了月球的子宫,看不见任何生命的踪迹。独自置身于此,感觉灵魂被一双无形的大手高高托举     

走进神奇的汉字王国——字理识字教学例谈

正愿我的字理识字教学能引领孩子步入神奇的汉字王国,让他们尽情感受汉字的无穷魅力,享受这独特而又美丽的风景!从而让他们爱上汉字,爱上语文!——题记曾经一直坚信,识字教学中识记、巩固生字最好的方法就是复现。在教学活动中教师要采用多种形式复现生字,让学生多种感官参与学习活动,充分利用学生的无意注意,积极调动有意注意,通过读写训练,让学生把生字记得更牢。     

奇妙的梦

在上二年级时,班级里流行“洛克王国”的网络游戏.对于那时的我来说,这无疑是一个充满着魔幻色彩的童话世界,处处有着冒险和奇遇. 一天夜里,朦胧的月光拂过树梢。我、晨和俊杰竟然接到了一封来自洛克王国的求救信,国王在信里说：“另一个世界的三位孩子,请来救救我们吧!不然这个世界就要被恶人恩佐给毁灭啦!”读完信后,送信的小猫头鹰翅膀一挥,出现了一个闪着彩虹般光芒的洞口。跳进去后,我们就来到了洛克王国。我骑上一匹黄金独角兽,晨和俊杰则坐在一辆帅气的红色跑车里,在小猫头鹰的带领下,去拯救洛克王国。     

“0”的故事

在数字王国里,0很骄傲,因此,他总是瞎捣蛋,惹得其他数字非常生气。 一天,数字王国举行聚会,大家正排成一队跳舞。0悄悄地跑到9的后面,拉着9的衣服,大声说：“瞧,我站在你们后面,你们就成原来的10倍了。”大家不理他,他索性跑到队伍的最前面,拿出小点点玩具,“啪”地往自己的身后一放,嬉皮笑脸地说：“嘻嘻,你们又缩小了!”说完,他收起玩具,插到队伍中间。他刚要开口说话,其他的数字互相挤挤眼睛,一下散下了。     

蚂蚁王国

创意摄影师AndreyPavlov通过细心观察蚂蚁的生活习性,用微距镜头在自然状态下拍摄这些小“模特”。这一幅幅生动、活泼、诙谐、有趣的场景,就仿佛发生在童话世界一般．以至于常常被人们误以为是伪造的。下面跟随Pavlov的镜头一起来看看,这些可爱的大力士蚂蚁每天在忙些什么。     

泡泡旅行记

泡泡的梦想一群泡泡从瓶子里飞出来后,便开始追寻各自的梦想。他们飞向了浩瀚的天空,自由自在地飞翔着。一个泡泡慢慢地飞向了柏树。柏树对他说:"哪儿来的小东西,停在我的手指上做什么?""对不起,先生。我是被风姑娘带到这儿来的。"柏树问:"你打算去哪里呀?"泡泡得意地回答:"我要去旅行。"听了泡泡的话,柏树大笑说:"就凭你一个泡泡?连我顶天立地的一棵柏树都不敢有这么大的奢望。你就     

浅谈小学语文学科的无痕育德——综合性学习《遨游汉字王国》教学理念

学校德育工作的普遍性、立体性、经常性原则,不仅要求学校把德育工作置于首位,而且要求各个学科教学渗透德育内容。本文以小学语文五年级上册综合性学习《遨游汉字王国》的教学为例,谈谈在语文学科教学中的无痕育德。一、深入挖掘教材内容,准确把握育德结合点小学语文最基本的特点是工具性与人文性的统一。要体现工具性,就是要教会学生学会理解和自我表达语言,     

为蚂蚁让路

正我扛着行李远行,在路的转弯处,有一个水滩,蚂蚁们正在排队饮水。我若只顾赶路,无视他们的存在,双脚踩下去,也许,一个王国就土崩瓦解了。兴许是天意,就在这个瞬间,我的眼睛向下,我看见了他们。与我保持相反的方向,他们排着整齐的队伍,在他们的宇宙里,在史前的洪水刚刚退潮的间隙,他们,这朝圣的队伍,膜拜着新发现的生命源头。我的双脚犹豫了一会,接着停下来,我礼貌地,而且怀揣着尊敬,站在他们     

没有钱的富裕之地

你想在古巴比伦王国的宫殿里自由漫步吗？你想每天在书包里放一个椰枣蛋糕吗？如果你对上述问题感兴趣,千万别走开,因为接下来的任务就是……哈,和我同行,游览地中海附近的王国!至于遇到什么……神秘城堡？让人头疼的楔形字？一切要看你的运气!