魏晋残纸书法与王羲之书法比较

魏晋时期是中国社会政治非常混乱的时代,也是一个在文化艺术史上有着特殊意义的时代。在这个时代,人们在精神上获得了极大的自由和解放,思想上极度活跃。在这样的时代环境里,无论是艺术理论,还是艺术创作都达到了一个高峰,作为“中国文化核心的核心”的书法艺术,也迎来了中国书法史上的第一个历史性高峰。     

逸少临文总是愁 暮春写得似清秋——探究《兰亭集序》的兴感之由

在教学王羲之的《兰亭集序》一文时,讲到“昔人兴感之由”,我不禁想到了幽默睿智的钱钟书。他认为在法语里,“喜乐”是“好”和“钟点”两字拼成,可见好事只是个把钟头的玩意儿。汉语“快乐”两字很有意思。一个“快”字,简洁生动地把人生一切乐事的飘忽难留,极清楚地揭示了出来。     

行书之道

行书,又称“行押书”,是最生活化的书写字体,介乎楷书与草书之间。唐张怀璀在《书断》中说：“按行书者,后汉颍川刘德升所造也。行书即正书之小讹（“讹”一作“伪”,有所变异之意）。勿从简易,相间流行,故谓之行书。王情云：‘晋世以来,工书者多以行书著名,钟元常善行押书是也’。尔后王羲之、献之并造其极焉。”     

王羲之

王羲之是东晋(jìn)著名(zhù míng)的书法家,他的儿子王献之书法也很好,人们合称(chēnɡ)他们为"二王"。由于王家是书法世家,王羲之从小就跟     

王羲之妙书春联

东晋书法家王羲之有一年从山东老家移居到浙江绍兴,此时正值年终岁尾,于是王羲之书写了一副春联,让家人贴在大门两侧。     

《翻译论集》（修订本）之得与失

《翻译论集》一书的封面题字,取自怀仁所集王羲之《圣教序》,其中,“翻译”二字的书写很特别：“翻”字少了一撇,而“译”字又多出一撇。对此,罗新璋先生别有新解：“（这）无意中点破了译事的玄机：翻译必然有得有失。”翻译有得有失,《翻译论集》的修订又何尝不是如此。     

内外结合：艺术史教学的基本思路——以王羲之的书法成就为例

关于中国古代艺术史教学，《普通高中历史课程标准（实验）》的基本要求是：“概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。”许多教师据此认为，中国古代书法史的教学重点是：主要字体的演进过程、代表性的书法家及其重要作品；绘画的主要类型、代表性的画家及其重要作品。如果按照这种思路进行教学，很难激发学生的兴趣...     

何为“笔阵图”

笔阵图，即七种基本笔画的写法，亦称“七势”。相传《笔阵图》为晋卫铄（272—394）所撰。卫铄，也称“卫夫人”。在书法史上，她擅长隶、正、行等书体。据载，卫夫人的书法师承钟繇，后又传给了王羲之。关于卫夫人的书法，《唐人书评》说：“如插花舞女，低昂美容。又如美女登台，仙娥弄影，红莲映水，碧沼浮霞。”其所著《笔阵图》，是在继承前人书法技法的基础上，根据自己多年的书法实践和经验，总结出七条基本笔法，并作出形象的描绘与恰切的比喻。《笔阵图》主要内容为．     

飘若浮云,矫若惊龙——刘松“认识方程”教学片段赏析

＂飘若浮云,矫若惊龙＂原本是形容书圣王羲之的书法像天上的浮云那样潇洒飘逸,像受惊的游龙那样矫健有力。可是,近日我反复观摩了浙江著名特级教师刘松执教的＂认识方程＂（苏教版五年级《数学》）一课的教学视频,不禁使我将它与＂飘若浮云,矫若惊龙＂紧紧联系在一起。刘松老师上课风趣、幽默、大度——飘若浮云;随意而更具深意、诙谐而更为深刻,     

谈书圣文化节报道的特点和变化

为纪念历史上杰出的书法艺术家王羲之,2003年临沂市委、市政府在王羲之诞辰1700周年之际,举行首届临沂书圣文化节,至今已经持续举办了八届,开创性地推出了书圣文化品牌。