浅谈土地利用更新调查的调绘方法

简要论述了土地利用更新调查中的境界,权属界线,耕地,农用地,建设用地的调绘方法。     

VBA调洪演算中的应用

利用Microsoft Excel引入的VBA及其提供的IDE环境编写代码来完成调洪计算的复杂数据处理过程。     

情境创设在机电装调教学中的实践与探究

情境教学法指教师在课堂上有目的地引入或创设具有一定情趣的、以形象为主体的、主动具体的情境引起学生情感上的体验,从而帮助学生理解教材的方法。教师在教学过程中,根据学生接受知识的情况,通过创设与教学内容相关的情境,激发学生的求知欲和好奇心,提高学生学习思考的兴趣,培养学生的逻辑思维能力,并以案例为载体,引导学生自主探究与合作探究式学习,提高学生分析问题、解决问题的能力,通过知识教学和能力培养的有机结合,有效提高学生的综合应用能力。     

那些年，我们一起“玩”编程——“Programmer家族”的家风

在开明中学这个大家族中,有一个不同寻常的“小家族”,至今已经18代了,这里传承着程序员朴实、勤劳、乐观、互助、积极向上的精神,我们把它亲切地称为“Programmer家族”。     

影弱犹自舞 一丛泣千春——论《虞美人》及其在宋南渡前的创作

《虞美人》本是唐玄宗时期的教坊曲名。作为词调,它的源起大致与虞姬或虞美人草有关。该调几乎全为三五七言句式,体制具有一定的规律性;唐五代和北宋共有词作100多首,题材多样,涉及闺中情思、怀人怨别、羁旅之思、自伤身世等内容。     

“感谢”升降调

在西方国家,“Thank you”和“Thanks”在日常生活中无处不用,甚至在父母为子女或子女为父母做事后,也都应该说“Thank you”或“Thanks”;对于“Thank you”或“Thanks”的应答常用“Not at all/You’re welcome./That’s all right./It’s mypleasure.”等。另外,“Thank you”有两种语调。第一种语调前高(声调)后低(降调),表示真心实意的感谢;第二种语调则前低(降     

我是冬奥小健将

第24届北京冬奥会开幕了,在家中观看激烈赛事的同时,您也可以带孩子“走进”冰雪赛场呢。妈妈的脚背、爸爸的手臂就是最好的冰面,不妨一起在家中玩一玩亲子游戏,让孩子感受和表现滑冰运动的美,在增进亲子感情的同时发展身体素质,体会专注、坚持和克服困难的快乐,感受奧林匹克精神!     

以“玩中学”“做中学”的理念设计小学数学教学活动

学生在学习的过程中,需要经历、体验才能对数学知识、数学思想、数学技能、数学方法有所认知,最终掌握。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调,要培养学生的应用意识,提升实践能力。我尝试围绕学科特点,把生活情境作为“大数学课堂”,依据教材各册别、各单元特点,以“玩中学”“做中学”的理念,设计小学数学课堂教学活动,培养数学学科素养。     

“玩童”的哲学意蕴、困境与实现

玩是儿童的天性。文章从“玩”—“儿童”—“玩童”的逻辑阐释“玩童”的哲学意蕴,认为“玩”是儿童的自然感性需要的表现,是儿童的基本生活方式,是儿童自我实现的主要方式。然而在实践过程中“玩童”却面临困境,表现为萎缩的时间和空间、失落的自主与自决、变相的工作和学习。省思其原因,主要是传统学习思想、现实教育竞争和传统儿童观的影响。“玩童”的实现,需要尊重儿童是其所是——“儿童就是儿童”,尊重儿童的天性——“爱玩”“好玩”;给予儿童玩的支持,保证儿童玩的时间和空间,尊重儿童玩的自主和自决权利,减少对儿童玩的直接功利诉求。     

节律理论下重音对焦点信息的作用

焦点信息是句子中最有价值的新颖信息,是句子的核心部分,对句意理解至关重要。重音包含调核重音和其他非调核重音,它们共同构成信息链,传递话语信息。为分析重音对焦点信息的作用,首先明确焦点信息对表达句意的影响,然后运用节律理论,从句子深层节律强弱结构解释重音和焦点信息的非直接关系;展示确定调核重音和焦点信息的过程,为焦点信息的界定提供理论依据和新的思路。