西部地区教学型高校环境工程专业教学改革探讨

学科专业建设是高校发展永恒的话题。对于西部高校,环境工程专业应有其独特的办学方向和专业特色。本文简要回顾了环境工程专业的发展历程,针对西部地区教学型高校的特点,分析了环境工程专业的教学现状及存在的问题,并结合具体案例,从教学方法、教学手段、实践教学等三方面阐述了教学改革的具体途径。     

面向混合教学模式的课程知识点碎片化管理--以“固体废物处理与处置”课程为例

针对“固体废物处理与处置”课程教学过程中存在的问题,从教学角色、教学方式、教学手段、考核方式等多维度着手,构建线上教学与线下教学、课堂学习与课后学习、教师授课与学生汇报、末端评价和过程评价有机结合的混合教学模式。通过知识点的碎片化管理,构建出适合于微视频教学、角色翻转教学、视频辅助教学和传统教学四种教学方式的知识点组群,以提高理论课程教学效果和学生的课堂参与度。     

"1+X"证书制度下高职环境工程技术专业教学改革实践

以环境工程技术专业为例,对接污水处理技能等级证书要求,对课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、评价方式进行了改革,将职业技能等级证书的标准融入教学过程,注重学生操作实践能力的培养,强化过程考核,做到育训结合,为1+X证书制度的落实奠定基础,全面提高人才培养的质量,增强学生的就业、工作等综合职业能力.     

环境工程专业实践教学体系的改革与探索

环境工程专业具有很强的实践性、社会性和综合性。结合学校的自身定位与办学理念,对本专业实践教学体系中的实验教学、实习实训、大学生研究训练计划及师资培养等方面进行了改革,对培养高素质环境工程专业人才等问题进行了探讨,取得了良好的效果。     

环境工程实验安全管理的研究

介绍了环境工程教学实验安全方面的现状,分析了环境工程教学实验安全管理的特点,提出了教学实验安全管理措施.     

应用型本科环境工程专业教学模式探索

江苏电大为适应社会经济发展的需要,开设了应用型本科环境工程专业,以培养人才的实用技能为宗旨,采用新型教学模式,加强实验室、实习基地和师资队伍建设,培养出高素质的应用型技术工程师。     

使用派酶防止危险物渗漏的处理方法

微生物的酶可以从微生物体内提取出来,制成多种酶制剂,固定化酶就是从微生物体内提取生物酶,连同固定化微生物一起成为微生物的新技术之一,在环境工程中得到广泛的应用。     

环境工程专业复合型人才的培养——《大气污染控制工程》课程实践与反思

针对环境工程专业人才的培养与社会需求的特点,结合《大气污染控制工程》课堂教学、学生学习中出现的问题,以及当前大气污染的现实状况,在深入分析环境工程专业学生的特点和对当前大气污染问题的思考与认识的前提下,将教学实践中发现的问题与环境工程专业复合型人才培养方面进行探讨。论文阐述了如何进行教师资源的分配、如何转变授课方式、如何设计教学内容等方面,为学生创造实践的机会,培养锻炼学生结合所学课程综合分析实际问题的思维,提高解决综合问题的能力。     

大连大学硕士学位点介绍——环境工程

环境工程专业是我校环境科学与工程学科群的重点建设学科之一。