新工科背景下环境工程专业学生实践创新能力培养与改革探索

实践教学对于提高学生实践创新能力具有重要的作用,新工科背景下,需要加强对环境工程专业学生的实践创新能力培养,这也是教学改革的关键.在课程体系改革的过程中,分析创新实践能力培养现状及改革的不足,包括:缺乏实践创新意识、专业缺少特色;以输出为导向的实践教学体系不合理;实践创新能力培养与课程改革相对滞后.提出对策:构建实践创...     

环境工程专业CFD课程教学的应用初探

根据环境工程专业的特点,探讨了在环境工程专业开设计算流体力学教学的可行性,并建议了可能的教学内容.     

数字环保特色型环境工程专业人才培养体系改革研究

大数据、"互联网+"等信息技术已成为推进环境治理体系和治理能力现代化的重要手段。传统环境工程专业培养模式难以满足大数据和互联网时代国家对环保人才的需求。为适应国家社会经济发展需求,电子科技大学将传统环境学科与该校优势学科电子信息工程和计算机科学结合,确立了建设数字环保特色型环境工程专业的改革目标。本文介绍了电子科技大学数字环保特色型环境工程专业人才培养体系改革的思路、培养特色、培养目标以及改革方案。     

环境工程领域全日制专业学位硕士研究生培养调查分析

本文通过对同济大学环境工程领域全日制专业学位硕士研究生、导师、校外企业专家及基地管理人员进行问卷调查,从全日制专业学位与学术型学位两种模式的区分认识、课程设置与导师培养、专业实践与基地建设和论文选题与就业四个方面分析全日制工程硕士研究生培养现状与存在的问题,并提出相关改善建议。     

基于“卓越工程师培养计划”的环境工程领域全日制工程硕士研究生培养机制

结合“卓越工程师培养计划”,从生源结构、导师队伍建设及论文质量等方面对环境工程领域全日制工程硕士研究生培养现状进行了分析,提出了完善培养机制的建议.     

论环境工程专业实验教学中实验室助管的协同作用

论述了环境工程专业实验室的现状,指出实验室助管的出现从很大程度上缓解了实验室人员配置不足的问题,具有重要意义。从实验室助管工作的范围、作用意义、存在的问题以及如何更好地发挥其重要作用等几个方面进行着重探讨。     

工程教育认证制度背景下的环境工程专业本科教学改革启示

工程教育认证制度通过设定专业标准和连接专业准入制度,可有效提高高校工程专业教学水 平.与发达国家相比,我国应从提升专业内涵、严格认证标准、建立衔接机制、加大专业学会参与等方面强化工程教育认证制度.与传统学科相比,环境工程专业具有基础口径宽、方向分散和教师工程经验缺乏等特点,应以工程教育认证为契机,从持续培养教师工程能力、强化学校专业特色等方面进行环境工程专业本科教学改革.     

环境工程专业课程体系的探索与创新

本文根据中国地质大学(北京)水资源与环境学院本专业的人才培养目标和实践条件,阐述了环境工程专业课程体系的创新改革特色,强调理论知识联系实践教学,不断优化课程设置,同时在教学方法上进行了研究和探索,以不断强化课程体系建设,提高人才培养质量。     

江苏大学环境学院

江苏大学是由原江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并组建的以工科为特色的教学研究型综合性大学。学校坐落在风景秀丽的国家历史文化名城江苏省镇江市。学校占地面积     

创新教学思路提高环境工程专业学生就业竞争力

当前,提高大学毕业生就业率已成为摆在高校工作者面前的重要课题,本文从两个方面展开分析:一是从学生拓宽就业思路的角度,提出以社会需求为导向拓宽就业面,提倡学生面向基层、面向中西部,面向地方经济建设,并大力鼓励自主创业.另一方面从教学角度出发,提出注重学生综合能力培养、优化课程体系、进一步强化实践教学环节、改革考试方式、建立本科生导师制度等具体措施.