教育质量是什么?

谈教育,自然要谈教学。谈教学,不能不讲质量。质量是什么?在某些理想主义者看来,仿佛一谈质量,教育就降格,教学就从艺术沦落为技术。固执己见与极端碰撞,让基础教育的大地发生裂变。莫名其妙中,两座对峙的山峰隆起了应试教学与素质教育。     

谁能决定农耕大国走向工业强国?——评《让汉江告诉中国》

(中国经济出版社出版)作为追寻经济学家张培刚、社会学家费孝通等前辈的理想主义者,10多年以来,作者的脚步坚实地行走在黄河、长江、新安江、汉江、太湖流域等地,以自己的脚步和心量填补着中国如何踏上"富民强国"之路的空白。本书的作者张华侨提出了一个著名的论断:政治精英能否优化配置资源,决定了中国能否由农耕大国转向工业强国,决定了能否缩小地区之间的贫富差距,决定了老百姓能否最大化分享福利!农耕文明是以分散的家族,在几亩     

《一个理想主义者的精神漫游》跋

2010年北京师范大学出版社出版了一套＂当代文学与文化批评书系＂,其中收录了我的一卷自选集,当时应出版方的要求,写了一篇《流水三十年》,简要回顾了我这么多年的写作概况和思想变化的过程,算是序言。     

作为理想主义者的教师

教育作为价值引导的工作，存在于立足现实而追求理想的过程中。教育的这一特质。要求教师是一个不折不扣的理想主义者。假如一个教师过于讲求实际，而缺乏理想主义的光辉，他就不可能有足够的心灵的感召力和人格的魅力。理想缺失的教育．也许是“高效”的，但必然是苍白的、低俗的和平庸的．必然导致精神的荒芜和心灵的枯竭。     

让实践为理想铺路

我们做教师的,干的就是将理想化为现实的活,我们既然信奉课改为我们描绘的理想前景,就要切切实实地拿出行动,大胆探索,为千里之行迈开足下之步,为理想的实现做出点点滴滴的努力。现如今,理想似乎已经不是一个褒义词,理想主义者更是为许多人不屑。前一阵子,网上热传钱理群先生＂告别教育＂的消息,被许多人作为谈资来讥笑理想主义者。     

龚澎 一代理想主义者的代表

龚澎曾经是国统区言论自由的象征,1949年后,成为首批事实上的共和国新闻发言人     

大学生志愿者:西部支边后,我的工作在哪里?

从空中楼阁走向柴米油盐．这群理想主义者们发现,一切都和想象不一样。他们是加入国家“西部计划”的大学生志愿者。他们决心来到基层大展拳脚．却发现自己成了“打杂的”;他们拿出自己的补贴想搞助学．却惹人非议：他们想凭借优惠政策保障就业．却不知道政策还悬在半空中。七月似火。金灿灿的玉米收割了一茬又一茬．志愿者们服务期即将结束．他们的感觉却是“被撂了荒”     

走出中世纪：现代档案学的文艺复兴思想火花

走出中世纪--这个在上个世纪80年代曾经让多少人热血沸腾、心潮澎湃的字眼,往往与文艺复兴、思想启蒙联系在一起.如今,虽然大家都知道中世纪并非当初想像的那样黑暗,而"启蒙"二字也经常被一些时尚的后现代主义者所讥讽,但我还是冒着被扣上"理想主义者"帽子的风险,不合时宜地跳出来声称:现代档案学的形成与发展历程,是一个文艺复兴思想火花闪现的历程,也是一个走出中世纪的历程.     

做个理想主义者

从来如此,也将永远如此：真正优秀的教师,是个理想主义者;真正的教育家,是个理想主义者;真正的教育理论家,是个理想主义者。因为教育是为理想而生,为理想而活的,教育是指向未来的事业,“面向未来”是教育的基调。     

校长应该是个理想主义者

从国家对校长的管理制度改革来看,中国的中小学校长角色定位正在发生重大变化。传统的校长是在目前校长选拔、任用、评价制度下被“相中”而配置在某所学校的管理者。其主要心态是组织上“要我干”。一个“薄弱学校”或者“一般学校”的校长,其成长为“好校长”的路径是经上级“配置”到“重点学校”去,而重点学校的“好校长”“配置”到“薄弱学校”或“一般学校”有时会引起轩然大波。